小班语言活动：会响的小路

江苏省海门市教育局 施 娟

设计意图

小班的孩子对小动物有着很深的情感，他们爱听关于动物的故事，喜欢故事中有趣的情节，对小动物的形态、动作也特爱模仿。故事《会响的小路》（附后）中，小动物们经过小路，小路发出好听的声音，象声词生动，比喻贴切，能把孩子们带入一个童话般的世界里。活动中，我以游戏贯穿，让幼儿在运用语言的实践活动中快乐而自主地学习。

活动目标

1.感知理解故事内容，大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过小路所发出的声音和情景。

2.养成认真倾听的习惯，提高口语表达能力。

3聆听树叶发出的声音，萌生热爱大自然的情感。

活动准备

1.经验准备：活动前带孩子们捡落叶，感受秋天。

2.物质准备：故事图片，枯树叶，动物胸卡。

活动过程

1.引发兴趣。

师：秋天来了，天气变冷了，树上的叶子都掉下来了。看，这是我们一起捡的树叶，这些树叶是什么样子的呢？

师小结：秋天的树叶颜色发生了变化，秋风一吹，很多树叶便掉下来了。如果这些掉下来的树叶铺成一条小路，会有什么有趣的故事发生呢？

2.欣赏故事。

师：你们看，哪些小动物来啦？（教师边出示故事图片边讲故事前半段）

3.感知声音。

师：走过树叶小路的时候到底会发出什么声音呢？我们也来试一试吧！(师幼一起铺设树叶小路)

师：我们像小动物一样去踩一踩树叶，听一听到底会发出什么声音。听到了告诉老师或者好朋友。（孩子描述的声音都是不一样的，教师注意倾听并及时提炼）

4.学习象声词。

师：我们再一起听一听小动物们踩树叶的时候会发出什么声音。（引导孩子回到座位后仔细聆听故事后半段，并用动作和声音模仿小动物们踩树叶的情景，重点学习象声词）

5.角色表演。

师：老师为你们准备了动物胸卡，谁愿意在我们的树叶小路上表演？（幼儿边听故事边分角色表演）

6.结束活动。

孩子们尽情在树叶小路上玩耍后，将碎树叶送回大地。

活动反思

游戏能推动儿童“语言和思维的发展”，那么怎样在语言教学中实现游戏化呢？在“会响的小路”语言活动中，我尝试采用了以下策略。

策略一：活动前玩“捡落叶”的游戏。站在孩子的角度，小班幼儿生活经验不足，他们对于枯树叶的直观感知是不够的。如果没有相应的生活经验积累，孩子们在理解故事内容的时候，就不会有很深刻的印象。因此，活动前我们一起玩“捡落叶”的游戏。当听说我们要铺一条具有童话色彩的树叶小路时，孩子们兴致盎然地将落叶一片一片装进塑料袋。

策略二：活动中玩“踩落叶”的游戏。教学活动中，孩子们自由地在树叶小路上踩踏，沉醉在好玩的游戏中，同时屏住呼吸仔细倾听来自大自然最朴实的声音，每一个孩子描述的声音都是不一样的：哗啦哗啦、呼呼呼、沙沙沙……由于孩子们近距离接触了这样一条真实的会响的小路，因此理解故事内容就不感到困难了，孩子们的学习变得轻松、快乐。

策略三：活动后玩“送落叶”的游戏。孩子们一次次踩在“会响的小路”上，踩着踩着，小路没有声音了，原来树叶全被踩碎了。“秋天啦，树叶变黄变干，掉下来了，不过树叶还是想念树妈妈。我们一起把这些树叶捡起来，送到大树妈妈那里去吧。”最后孩子们将碎了的树叶捡起装进塑料袋，倒在大树妈妈的脚下。回到教室，很多孩子还恋恋不舍地朝“小路”张望，尽管那条“会响的小路”已不存在。

附故事：

会响的小路

树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。小刺猬走进了小路,窸窣窸窣，像在散步。小兔子走进小路，踢踏踢踏，像在跳舞。蚱蜢也跳进了小路，挂在树叶上摇呀摇，吱嘎吱嘎，像睡在摇床上做着甜甜的梦。

这时候风来了，小刺猬连忙挡住了风，你别吹走树叶，树叶发出的声音多好听呀。于是风踮起了脚尖，轻轻地跑过了小路。