小学英语教学中核心素养的培养策略分析

摘要：英语是小学教育过程中的一门重要学科，随着我国教学课程改革工作的不断推进，素质教育理念逐渐深入人心，在小学英语教学过程中也越来越注重对学生核心素养的培养。所以教师在小学英语教学过程中，应制定有效的教学策略，强化对学生核心素养的培养。本文对小学英语教学中核心素养的培养策略进行了相应分析，以期能为相关人员提供借鉴和参考。

关键词：小学英语教学；核心素养；培养策略

一、 引言

培养学生的核心素养是小学英语教育过程中的重要内容，是影响小学英语教育质量和效率的重要因素。但是在小学英语教学过程中，一些教学问题依然普遍存在，影响着其教学质量和效率，制约了对学生核心素养的培养。所以在小学英语教育的未来发展过程中，教师应对教学过程中存在的问题进行合理分析，并积极探讨有效的解决策略，不断提高教学质量和效率，将对学生的核心素养培养落到实处。

二、 小学英语教学过程中存在的主要问题

1. 教学目标不明确

教学目标是教师进行教学设计的主要依据和指导，同时也是教师开展课堂教学活动的出发点和落脚点。但是在小学英语教学过程中，存在着普遍的教学目标不明确的现象，影响了课堂教学质量和效率，导致核心素养培养效率低下。在确定教学目标时，有些小学英语教师过于依赖教材和教学参考资料，没有参照学生的实际学习需求和英语基础知识水平，制定的教学目标与学生学习基础和能力具有较大偏差。并且在制定教学目标时，教师往往注重知识能力目标和学习过程与方法目标，忽视了情感态度与价值观目标和对学生的核心素养培养，导致教学目标不合理的现象普遍存在。

2. 学生学习兴趣不足

學生的学习兴趣是影响小学英语课堂教学质量和效率的重要因素，由于英语是一门外国语言，对学生说具有一定的学习难度，导致学生的学习兴趣逐渐下降，致使课堂教学质量和效率低下，影响到对学生的核心素养培养。同时由于受到传统的教学模式以及教学理念的影响，一些小学英语教师仍然再采用传统的“填鸭式”教学方法进行课堂教学工作。这种教学方式过于注重教师的主体性而忽视了学生的课堂主体地位，不利于对学生创新意识的培养，导致课堂教学气氛比较枯燥，学生的课堂参与积极性逐渐下降，影响了实际的教学质量和效率。

3. 教师综合素质有待提高

教师因素也是影响小学英语教学质量的重要因素，在小学英语教学过程中，有些英语教师由于受到传统应试教育观念的影响，只注重学生的学习成绩和应试能力，并且在教学过程中存在着严重的教学歧视现象，关心优秀学生的学习情况，忽视了对后进生的学习管理，导致核心素养培养效果低下。有些年轻教师的教学经验比较浅薄，在课堂教学时时常常会出现各种教学偏差，导致教学课堂实效性较低，没有起到核心素养培养作用。同时还有些教师由于年纪较大、临近退休，逐渐失去了教学热情，没有及时进行教学观念和教学方法的有效创新，也不重视英语教学中的核心素养培养。

三、 小学英语教学中核心素养培养的有效策略

1. 营造和谐的教学气氛

教学气氛是影响课堂教学质量以及核心素养培养效果的重要因素，在传统的教学模式中，由于教师占据课堂主导地位，导致课堂气氛比较沉闷，影响了学生的学习质量和效率，不利于对学生的核心素养培养。在小学英语教学过程中，教师应为学生营造一个和谐、良好的教学气氛，使学生能够愉悦地接受英语知识，从而达到对学生进行核心素养培养的目的。例如：教师可以采用游戏教学法进行小学英语教学工作，在教学过程中合理设计游戏教学环节，如单词记忆游戏等，利用学生们活泼好动、好玩心强的特点，激发学生的课堂参与度，从而提高课堂教学质量和效率，达到核心素养培养的目的。

2. 创设合理的教学情境

在教学过程中，创设合理的教学情境，能够使学生走进课堂教学意境之中，从而也能够提升学生的课堂学习体验，使学生能够积极参与到课堂教学活动之中，提高课堂教学质量和效率。所以在小学英语教学过程中，教师可以通过合理创设课堂教学情境的方式，激起学生的学习兴趣，在教学过程中对学生进行核心素养培养。例如：教师在实际的教学过程中，可以充分利用多媒体教学工具，创设视频教学情境，将英语单词串联成儿歌并制成教学视频，从而激起学生的学习兴趣，并在教学过程中渗透合理的核心素养培养，从而达到对学生进行核心素养培养的目的。

3. 构建有效的评价机制

在小学英语课堂教学过程中，教师还应合理利用教学评价，构建合理的教学评价机制，从而强化对学生的核心素养培养。在小学英语教学过程中，教师应及时对学生的课堂提问进行反馈，多运用积极评价对学生给进行鼓励和支持。对于后进生也可以合理利用评价的激励作用，多对其进行积极评价，从而激发学生的学习热情，提高课堂教学质量和教学效率，强化对其的核心素养培养。同时教师还利建立同学之间互相评价的方式，让学生聆听他人的意见和建议，不断改进自己的错误和不足。

四、 培养学生的自主学习能力

在小学英语教学过程中，教师可以培养学生的自主学习能力，帮助学生养成良好的学习习惯，从而推进对学生的核心素养培养。第一，在日常教学过程中，教师可以注重培养学生良好的课堂学习习惯，在课堂学习过程中认真思考并及时提出问题。第二，教师在教学过程中还用为学生创设自主学习机会，如让学生进行自主翻译课文等，培养学生的自主学习能力。

五、 结束语

核心素养的培养不是一蹴而就的，需要教师在日常的教学过程中慢慢对学生进行培养。教师应不断改进自己的教学方法，注重对学生的核心素养培养，在教学过程中合理渗透核心素养培养教育，从而切实提高教学质量和效率，促进我国小学英语教育事业的未来发展。

参考文献：

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[2]朱梅.小学英语教学中应如何培养学生的核心素养[J].英语广场：学术研究，2016（7）：161-162.

[3]陈莲英.小学英语教学中文化品格培养策略研究[J].福建教育学院学报，2016，17（11）：84-85.

作者简介：张茜，辽宁省大连市，辽宁师范大学。endprint