鉴赏诗歌的语言之巧炼字（句）

费继红

考查古代诗歌语言，重点考查炼字。 诗歌鉴赏题型常见之一是炼字。首先“炼字”是指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精准、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。一有诗词往往会因一字（或几个字）炼得好而境界全出。一般说来，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词，有时也涉及名词、数词、副词和叠音词的锤炼。

鉴赏“炼字”题，高中生不妨采用以下四法：

1.套用法

考题中常见的“炼字”有两种。一是炼动词。动词的使用常常能达到画龙点睛的效果，可使诗歌意象化静为动，形象生动或具有动态美。二是炼修饰语。修饰语包括形容词、数量词和虚词等。巧用形容词可以绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。数量词有虚数词和确数词。运用虚数词，虚化烘托，增强表现力；运用确数词，精练有力，诗意隽永，富于趣味。虚词往往有疏通文气，开合互映，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。因此，考生可以记住各类词作关键词时的作用后结合诗句直接套用。例如，“红杏枝头春意闹”一个“闹”字化静为动，写尽了诗人心头感受到的蓬勃春意，给人以美的享受。“绿水人家绕”，一个“绕”字，具体描绘了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。“前村深雪里，昨夜一枝开”的“一”是点睛之笔：梅花开于百花之前，是謂“早”，而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显得此梅不同寻常，紧紧地扣住了题目“早梅”，同时还能表现出诗人的惊喜之情。

2.删字法

考生在把握一句诗的意思后把这个关键字删去，看原来诗歌中什么意思、什么特点、什么好处丢了。这个丢了的内容，就是这个关键字的作用。

例如，赏析“黄河远上白云问，一片孤城万仞山”的”孤”字时，可以先去掉此字。由此描写的画面是：辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般；在高山大河的环抱下，城池巍然屹立。这样，因地处边寒、处境孤危的城一一确切地说是戍边的堡垒的特点就没有了，而且“孤”一般形容人心，此处应该直达征夫的心理，这点也没有了。因此可知“孤”字的作用是写尽了环境艰苦，边关处境孤危，暗示征夫的离愁别绪。

3.换字法

同删字法相似，考生也是先把一句诗的意思把握清楚，然后用另外一个较为普通的，但相近的字来代替，看效果如何。其不如原字的地方，就是它的妙处。

例如“远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。”第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词呢？我们将二字分别代入比较。用“对”字，虽说比较平稳而浑成，但“对”只表现“空床”与素秋相对的寂寞清冷之状，偏于客观描绘。而“敌”字则除了含有“对”的意思之外，还兼传出空床独寝的人无法承受“素秋”的清寥、凄寒而又不得不承受的那种难以言状的心灵深处的凄怆，那种凄神寒骨的感受，更偏于主观精神状态。因此可得出答案：不能换成“对”或其他词。用“敌”字不仅能突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其他词难以达到这种表达效果。

4.倒推法

还有一种情况是先看命题者所问的意思中所给出的好处，如“全诗表达了对百姓疾苦的关注，作者在某联中用了某字，这个字用得好不好，为什么？”回答问题时，当然要说用得好，“好处”中的一点就是“更好地表达了作者对百姓疾苦的关注”。另一种情况，就是根据全诗表达的情感，说明的道理，看某字在诗中的位置，进行倒推。

例如“金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀“一诗，这首诗表现了守边将士的慷慨豪情。诗歌在外貌描写中部能用传神的文字透露出人物的精神面貌。请从诗歌中选出一个具有这一特点的字词做简要分析。

解答此题时先抓住全诗的情感，即题目提示的“表现了守边将士的慷慨豪情”，再锁定外貌描写的词语，如“金”“冲”“卷”“缺”，然后进行倒推就可得出答案。“金”写战袍，写出将士的那种风神俊逸的丰姿；“冲”字写出了将士在疆场一往无前的气概和内心的壮烈感情；“卷”字写出了勇士夜赴战场的决心与行动；“缺”字状战场肉搏拼杀之烈、战斗时间之长、夺取胜利之不易，表现了将士誓死守边的战斗豪情。

考生熟练掌握运用以上4种方法，诗歌鉴赏无论是炼字还是炼句，都像老子所云，治大国如烹小鲜。endprint