注重教师示范教育，培养学生健全人格

摘 要：目前，我国的教育事业正处于转型时期，对教师教育教学理念的转变提出了更多的要求。教师除了给学生传授知识，还要有意识地帮助他们健全人格。由于教师的言行举止对学生会产生巨大的影响，因此在培养学生健全人格的过程中，要更加注重教师的示范教育。文章主要针对如何通过示范教育培养学生健全人格这一主题进行探讨，阐述了健全人格的基本概念，分析了通过教师示范教育培养学生健全人格的方法，以期为广大同行提供借鉴。

关键词：示范教育；健全人格；有效办法

中图分类号：G621 文献标识码：A 收稿日期：2017-07-10

作者简介：陈少杰（1985—），男，福建惠安人，高中物理教师，中学一级教师，本科，研究方向：学生心理教育、德育。

一、健全人格的基本概念

“健全人格”，是一个表达人的本质存在状态的新时代概念。通常，人们所认为的健全人格的理想标准，应该是个体的生理、心理、道德、社会等各要素都实现完美的统一、平衡、协调，这样才能促使个体的价值实现充分且有效的发挥。由此可见，健全学生的人格，也是希望他们能够对自身有更加清楚的认识，规范自己的行为，并明确自身奋斗的真正目标。

二、通过教师示范教育，培养学生健全人格的有效办法

1.通过引导示范教育培养学生健全人格

教师对学生的影响力是不言而喻的。鉴于理解、宽容是健全人格的重要组成部分，因此教师在展开示范教育的时候也要尽可能地理解并宽容学生。

比如，对小学生展开“讲卫生”相关课堂教学活动的时候，教师就发现部分学生很喜欢把课间所叠的纸飞机随处扔在地上，这不仅破坏了教学环境，而且还导致部分学生养成了不良的行为习惯。见此情形，教师不应责备相关学生，而是要给予学生更多的宽容和理解，因为在没有接受正确引导教育的情况下，学生存在这种行为也是很正常的。

教师可以自己示范性地动手将学生乱扔的东西捡起来，并一边对学生说讲卫生的重要性，当学生意识到自己所存在的问题后，教师再接着询问：“应该怎么注意卫生呢？”并借此机会规定每节课都有专人负责提醒大家注意卫生。

总之，这样的教学方法既能达到一定的教学效果，又能培养学生良好的习惯，有效地促进学生健康心理和行为的养成。

2.通过情感表露示范教育培养学生健全人格

虽然有的学生对老师的言语批评难以理解，但是通常教师的一个眼神就能很轻松地让他们领悟到教师的情感。为了培养学生健全的人格，教师在日常教学中，可以尽可能地将自己的真实情感表露出来，进而达到一定的教学目的。

比如，某个学生很喜欢上英语课，再加上英语教师也比较喜欢他，所以这名学生在课堂上总是喜欢大喊大叫，这其实是不利于教学活动开展的。 為了让该生体会到尊重他人的重要性，事后，教师应该很严肃地说：“虽然你在课堂上表现得很活跃，但是你的行为已经给老师和其他同学造成了困扰。”通过这样的方式，用明确的态度让学生明白：自己做事之前，应该考虑别人的感受，即使本身没有伤害他人的意思，也要主意自己的行为。

又如，在一些评议班干部的班会上，有的学生就特别喜欢直言不讳地表露自己的观点：“老师，我不同意某某同学当值日班长，因为他总是在同学面前逞威风，还欺负弱小群体。”听了这一同学的发言之后，老师应该露出高兴的神情，因为他说出了自己想说的话，他明白要成为什么样的人才有资格做班干部。其实，教师也用自己的表情告诉了其他学生：我们应该充满正气，对于不公平的事情要大胆说出来，而这也是健全人格中的重要组成部分。

3.通过语言示范教育培养学生健全人格

很多时候，教师在教学中如果能够对学生多说一些鼓励的话语，学生不仅能够感受到教师的爱，而且也能有助于塑造完美的人格。

例如，在课间操教学时发现有的学生小动作太多，这时候教师不应该当众指责学生，而是可以半开玩笑地对他说：“想做挺拔的小树苗，就请把身子挺直；想做萎靡不振的枯黄草，就聋拉脑袋扭扭腰。”这样潜移默化中让学生明白，批评他人的时候其实也可以采用比较委婉的方式，效果同样也很明显。

三、结语

教师的魅力是无穷的，它对于学生人格健全的培养更是有着非同寻常的影响。由此可见，教师在日常教学中一定要注意自己的言行举止，做好相关的示范教育工作。因为只有这样，才能满足我国素质教育教学的需求。

参考文献：

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