自媒体时代高校思想政治教育面临的问题及对策

郭 雪

（云南省工会共青团妇联干部学校 团训部，云南 昆明 650101）

自媒体时代，简而言之，就是指一个以个人传播为主的媒体时代。“人人都是信息的传播者，人人都是信息的受众。”每个人都可成为信息的传播者。自媒体时代，传统媒体独霸的局面得以改变，大众成为信息传播的主导者，点的信息对等传播得以实现。当前，随着移动互联网络的飞速发展，改变了高校学生的生活方式，也使高校的思想政治教育工作面临着更多的困难和挑战。当代大学生是中国未来政治、经济、文化和社会各条战线上的主力军，而高校大学生思维活跃，价值多元，受新媒体影响深刻。因此，深入探索自媒体时代的高校思想政治教育工作的路径创新，成为当务之急。

一、自媒体的界定

（一）自媒体的内涵

“自媒体”（We Media） 也被称为“个人媒体”“公民媒体”，指的是平民化、私人化、自主化的传播者。通过电子化、现代化的手段，把规范性与非规范性信息传递给特定的个人或不特定的群体的新媒体的总称。现阶段的自媒体平台中，代表性的有微博、贴吧、微信、论坛等。［1］

2003年，美国新闻学会媒体中心发布了关于We Media的研究报告，把We Media定义为：普通大众在全球知识体系与数字科技的连接下，所提供的能够承载普通大众自身事实、新闻的一种途径。简单来讲，自媒体为公民提供了一种用于发布自身所见所闻事件的载体，如微博、论坛等。［2］

2009年以来，随着新浪微博的开通及迅猛发展，自媒体在不知不觉中成为一种重要的生活方式和价值理念。短短几年的时间，自媒体在我国开始盛行起来，深刻改变着青年群体的思考和交流方式。

（二）自媒体的特征

1.传播主体个体化。在自媒体环境下，传播是人与人之间的新型社会交往活动。人作为传播的主体，是传播活动得以顺利进行的基础。如果从传播学的层面看，人承担着传播者的责任；作为各种媒介的实践主体，在信息传播过程中发挥着重要作用。在此之前，群众要想获取信息，只能通过电视、报刊等大众媒介，信息渠道较为单一。与传播媒介相比，自媒体更具优势，把个体化的特征体现出来。群众采用各种不同的表达方式，把自己的所见所闻、所思所虑传递给观众和读者。在这个过程中，传播的主体是个人。

2.个体创造了传播，又被传播所影响。在自媒体时代，每个个体都可以成为内容的创造者和传播者。自媒体所具有的功能性，使草根阶层具备了话语权，把民意体现出来，网民在自我表现的过程中，传播内容呈现“草根性”。很多自媒体的主播，来自于草根阶层，他们参与信息传播，预设场和偏见更少，功利性不突出。正是由于这个原因，他们在对新闻事件进行报道和判断时，更能秉承公正客观的原则。

3.传播内容多元化。处于4G技术与互联网相融合的时代，科技发展能够满足自媒体的传播，并为其提供展示的平台。受技术发展的影响，自媒体传播的发展方向更加明确，传播视角更加新颖。一反传统媒介大而全的模式，微媒介以在传播事件时展现出的是“短平快”的风格，与现代人们快节奏的生活相吻哈，满足了不同人群的心理需求。

从传播的内容看：多是以体现人们的“小我”生活为主，每个人都能够成为传播过程中的自媒体，借助网络展现自己的作品，向公众分享自己的价值观念。

从发布的便利性看：由于没有中间媒介的传导，自媒体碎片化传播受到用户的青睐。现代人的生活是快节奏的，人们的时间处于碎片化状态。移动互联网工具的普及，使用户的碎片化时间得到更好的利用，碎片化信息能被快捷地传播出去，并被公众所接受。

从传播格局看：虚拟网络的发展是自媒体产生的根源，它的发展体现了对网络即时性与无限性的利用，传统的“点对点”的交际方式已经落伍，“点对面”的交际方式逐渐取代了传统的交际方式，传统媒介的单向格局已经被打破。

4.传播呈现交互性。传统的交际圈是通过熟人或熟人介绍后形成的，局限较强。随着现代媒介的功能越来越全面，第一，大众可以针对某件事把自己的看法意见表达出来，发布的内容在极短的时间内就能得到广泛关注。第二，个人的交往范围开始变得更为广泛，有效减少了人与人之间的交流障碍，能够与更多理念相同的人结为朋友，实现和他人之间的良好互动，进而形成全新的交际网络。

二、自媒体传播对高校思想政治教育的影响

大学生是由年轻人组成的社会群体，他们在面对新观点、新事物和新现象时能够表现出较强的接受能力，并且，他们还具有较强的个性，思维处于活跃状态，对独立性的要求较高。自媒体恰好能满足这种个性需求，有助于大学生解放思想，突出其主体意识；促进大学生交际能力的提升，加快大学生社会化的进程。同时，要充分认识自媒体传播信息碎片化和多元化的特点，而大学生缺少人生阅历，思想比较单纯，意志力不强，面对复杂多变的微内容，缺乏分辨能力，盲目跟帖或转发的情况十分普遍，更为严重的是使自身价值观发生重大变化。自媒体处于飞速发展阶段，传统的高校思想政治教育受到多方面的冲击。

（一）多元价值观的冲击，不利于大学生正确价值观的构建

1.自媒体对大学生的影响力前所未有。电脑、手机等终端已普及，尤其是移动网络技术的发展，大学生进入每日必网的状态，甚至因专注于网络而集体失语。这是当代大学生思想政治教育要面对的事实，也给高校政治思想教育提出了新的挑战。网络传播的全球性，使得信息的传播不再受时空的限制。丰富的信息来源，既为大学生带来了广阔的发展空间，同时也使社会主义核心价值观的主导地位受到多元化价值取向的冲击。大学生获取信息多元，使他们能够对社会有更加全面、深刻的了解，对世界形成新的认识。自媒体时代的大学生与传统时代的大学生相比，前者的眼界、思维会更加开阔，更加开放。在相关调查中，上网用于资讯和学习的预览比例就有67%和10%。

2.一些非主流思想侵蚀大学生的价值观。网络世界鱼龙混杂，充斥着各种价值和观念，各种思潮之间的碰撞每时每刻都在发生。特别是一些别有用心的国家，打着文化交流的幌子，实际上却是想借助网络这个平台输出他们的价值观与文化，完成对其他国家的思想文化渗透，把网络空间转化为自身“攻城略地”的主要阵地。例如，网络上曾出现的历史虚无主义、新自由主义等思潮，就是借用网络空间进行非主流思想的传播。在我国的社会转型阶段，甚至还有一些别有用心的人在鼓吹和宣传“中国崩溃论”“马克思主义过时论”，从思想层面上肆无忌惮的攻击我国，以此来达到削弱我国社会主义核心价值观的目的。［3］据相关调查结果显示，当前对社会主义核心价值体系内容不了解的大学生比例达到17.1%，认为诚信状况不佳的大学生占31.8%。［4］

也就是说，在自媒体背景下，信息传播的途径与方式深刻变革，大学生在日常生活中要面临多元化价值观的冲击，加之大学生对是非的辨别能力有限，尚未形成健全的思想观念，很容易受一些新颖思潮的影响，导致一些非主流思想趁机侵蚀其价值观，影响了社会主义核心价值观的巩固和发展。

（二）大学生的价值取向多元化，制约思想政治教育的效果

1.即时性通讯工具广受欢迎，深刻影响大学生的价值取向。由于自媒体技术的不断发展和进步，大学生群体的选择空间更大，呈现出多元化的特点。移动互联网设备的快速发展，通信技术的进步和普及，手机和无线网络得到广泛的应用，使得大学生在网络选择上变得更具深度和广度，多元化发展已成为必然。大学生对网络的兴趣比较浓厚，日常生活中使用网络的频率随之增加。从有关大学生手机上网的调研情况看，微信、QQ等即时性通讯工具受欢迎的程度较高。从其应用看，以查寻学习资料、浏览新闻、网购、视频等为主流。也即是说，自媒体传播已逐渐渗透到大学生学习生活的方方面面，促使他们的精神世界发生巨大的变化，直接影响大学生的价值取向。因为网络的开放性特点，所有人都能够进行信息的发布与传播，推动了传播主体个性化特征的发展。

2.多元化信息并存，思想政治教育面临巨大的压力和挑战。随着自媒体的发展，信息的碎片化、多样化的特征更加突出。于是，在大学生的精神生活中，同时存在着东西方、高雅与低俗、积极与消极、集体与个人等不同思想观点的撞击与融合。受其影响，大学生在看待社会发展，特别是复杂的社会问题时，会从多元化的角度进行思考；在追求个人目标时，也具备了多元化的特点。由于信息环境过于复杂，大学生在受先进文化影响的同时，也不可避免地受落后文化与腐朽文化的侵蚀，不确定、不可控的问题日益突出，冲击着大学生正确价值观的确立和巩固，高校思想政治教育工作的难度随之增大。

（三）传播个体化，影响着大学生价值观的培养

在自媒体背景下，因为大众传媒的门槛比较低，任何个体都能够进行信息的创造、传播与评论，可以作为传播信息的主体而存在，致使信息的传播路径具有裂变式的特点，信息传播的自由化程度达到前所未有的一个高度。在传播信息的过程中，人们能够在网络空间中围绕信息传播的源头进行评论，进而形成中心聚焦效应，同时，信息传播的“刹不住车”，也会带来信息的泛滥和污染，有人曾把微博比作信息公厕。［5］

在自媒体时代，政治泛娱乐化趋向、碎片化阅读和功利化选择，打破了高校思想政治教育的平静，尤其是在社会娱乐化风潮的影响下，思想文化领域逐渐被娱乐化渗透，严重削弱了传统思想政治教育的深刻性与系统性。在这样的大环境下，少数大学生的心理偏激与惰性思维逐渐加剧，给他们的“三观”造成了极大的影响。

通过对大学生自媒体活动轨迹的调查发现，多数大学生主要关注明星趣事、娱乐新闻、搞笑段子等内容，对传统价值观不屑一顾，甚至嘲讽传统价值观。究其根源，第一，我国正处在社会转型的加速时期，许多问题较为复杂，需要一定的时间来解决，但是，总会有那么一些不够理性的人，不能清楚、全面地认识问题的复杂艰难性，在网络上散布一些负面的信息，从而给社会主义核心价值观的践行和社会的和谐稳定带来不利影响，也极不利于大学生客观、辩证地看待复杂的社会现象和问题。第二，面对同样的事物和问题时，不同个体的理解与感受是存在差异的，在信息传播过程中很容易带上个人情绪，导致信息传播的不准确，进而给大学生的思想造成影响。第三，网络生态中的享乐主义、个人主义等，必然会影响大学生对社会主义价值观系统性、完整性的理解和把握。

三、自媒体背景下高校加强思想政治教育的对策

（一）以自媒体为载体，整合资源，构建高校网络文化

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要利用新媒体技术来推动思想政治工作的发展，在确保传统优势得以巩固的同时，还要提升其与信息技术之间的融合程度，使其变得更具吸引力与时代感。这就为高校思想政治教育工作指明了方向。

1.要更新思想政治教育观念，充分发挥大众传媒的作用，使之成为重要的教育载体。实践证明，高校思想政治教育并非是一项短期、单一性的工作，要与新媒体进行充分的结合，才能推动其发展，取得成效。为此，可以采用影视鉴赏、案例分析等方式来开展教思想政治教育。通过潜移默化、循序渐进的教育，不仅能够使大学生接受起来更加容易，同时，也能够增强思想政治教育的生命力。

2.要重视对自媒体传播特点及发展方向的研究。基于传播学角度看，大学生思想政治教育，实际上是一种较为特殊的传播活动，能够在传播媒介与传播行为的帮助下，进而影响大学生思想政治和品德发展的过程。［6］第一，在这个特殊的时代，高校思想政治教育工作者要对自媒体有客观、正确的认知，增强紧迫感。通过团队成员之间的优势互补，发挥出团队的优势。第二，研究自媒体，不能脱离日常的网络活动，要高度关注微观领域网络行为的发展变化，从而使信息在自媒体的环境下达到对称。第三，加大对人人网、微博等公众平台的研究，把握不同自媒体平台的差异，建立自媒体矩阵，突出广泛性的特点，实现思想政治教育工作的网络化，在网络文化中抢占一席之地。第四，准确定位受众类型。要对受众群体有更加深入、全面的了解，确定传播方式，在此基础上构建三级自媒体平台，形成个人――团队――学校的立体传播网络，形成强大的组合之势。

3.要整合校内外资源。在实施过程中，第一，要加强学校官微与各学院和学生组织的自媒体平台之间的联系，从而使学生交流沟通的渠道更加畅通，最大限度的聚合校园内的目标受众，充分发挥各种媒体矩阵的共振效，把学校的资讯在第一时间传播给学生，形成一个声音对外的局面。第二，充分发挥自媒体平台的作用，使之成为学校教育和服务学生的工具，向学生立体动态的传播正能量。第三，积极开展各种有益的活动，让自媒体在思想政治教育中发挥重要作用，进而取得良好的实践效果。

（二）巩固对大学生进行社会主义核心价值观教育的领导权

物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用。大学生是践行社会主义核心价值观的重要力量，但是，受到自媒体发展传播的影响，高校思想政治教育工作的开展面临着大学生自由选择带来的阻碍，给培育与弘扬社会主义核心价值观带来极大的制约。因此，要深刻认识到：只有加强思想政治教育，才能达到更好的育人成效。

1.高校思想政治教育工作者要主动出击。高校是弘扬社会主义核心价值观的重要阵地，肩负着培养社会主义接班人的重要使命。因此，高校思想政治教育工作者要以自媒体平台所提供的服务为基础，开展多维度的思想政治教育。要利用新媒体，把更多与社会主义核心价值观相关的文章推送给大学生，向大学生播放爱国主义宣传片，及时宣传校内好人好事，树立正确导向，传播正能量，巩固大学生对社会主义核心价值观的认知，促使大学生能够对自身的不足和差距有清晰的认识，进而有效提升其道德品质，把个人命运与社会主义现代化建设有机结合，积极参与到建设祖国的伟大事业中去，为国家富强而奋斗。

2.强化校园文化建设。第一，要始终坚持社会主义核心价值观的主导作用，把这方面的内容加入到自媒体载体中，以潜移默化的方式引导大学生价值观的发展，而不是采用灌输式的教育。第二，要不断创新网络思想政治教育的方式方法，走进大学生的生活，掌握大学生的思想动态，进而使教育方式更贴近大学生的实际情况，增强对大学生的感染力与吸引力。

3.把握规律，立足现实，防范话语陷阱。第一，要基于社会主义共同理想，让大学生认识到什么是真善美，同时，要有效巩固社会主义核心价值观的领导权，把校园建设为宣扬红色文化的重要基地。第二，要注重自媒体时代下社会主义核心价值观教育的准确性，把握其发展规律，从实际出发，切忌空谈。第二，要警惕西方话语体系陷阱，巩固社会主义核心价值观的主导地位。

（三）丰富内容，提升质量，增强网络思想政治教育的影响力

要想真正做好高校的思想政治教育工作，首要工作即是丰富高校思想政治教育的内容，提升整体质量。基于此，高校在进行思想政治教育工作时，要充分挖掘时代内容中较为鲜活的东西，紧扣现实问题，把相关思想理论讲活用活。这样，在网络世界中，大学生才能更好地辨明方向，进而充分利用互联网这一平台实现个人的发展进步。

1.高度重视新媒体的传播功能。基于微信、微博等载体和平台，增强社会主义理想、道德以及精神的宣传力度，及时传播思想深刻、内涵丰富的网络文化作品；要以社会主义核心价值观为主体，构建校园网络文化体系。通过潜移默化的方式影响大学生，促使其有效塑造正确的价值观。

2.积极挖掘和培养思想政治教育工作者。高校要切实加强思想政治教育工作者、马克思主义理论工作者以及辅导员的培养，鼓励他们学习和使用自媒体工具。同时，通过系列措施，帮助他们提高运用技能，促使其积极参与大学生关注的各种话题讨论，进而引导校园舆论的发展方向，为校园舆论氛围的营造奠定良好的基础。

3.努力提升大学生的网络文化素质。网络文化素质是指基于新媒体时代下网络文化的知识和技能，主要包括网络文化的辩证思考、网络文化的学习和参与精神以及网络文化的批判精神等。随着互联网的发展，近年来，大学生的网络素质有了较大的提升，但是，不能忽视存在的问题。例如，批判能力较弱、盲目跟风等。相较于国内，国外互联网发展历史更为悠久，相关经验也更为成熟，所以，我国大学在进行媒介教育过程中，要充分借鉴国外经验；着力发挥校园文化的优势，不断提升大学生的媒介素养和微传播能力。

（四）监管并重，抓牢高校思想政治教育的管理权

目前，我国针对互联网的法规还不健全，相关监督管理机制存在较大的欠缺，实际监管过程中存在很多空白区域，这给了很多不法分子可乘之机，不仅在网络上大肆传播虚假和垃圾消息，甚至还传播一些黄色消息，严重影响了大学生正确价值观的形成。因此，各高校必须从实际过出发，及时制定专门的规章制度，保障校园网络安全。

1.成立专门的校级领导小组来管理和规范校园网络工作。为了适应时代发展的需求，很多高校纷纷开通了官方微博、院系微博等，这是一个非常好的现象，也是高校与时俱进的一种具体体现。同时，要高度关注其中存在的问题。例如，很多高校只是跟风建设网站，后期根本不对网站进行维护和更新；各院系之间缺乏沟通和交流，在对具体工作进行宣传时各说不一，不仅会导致信息传播错位，还会使网站的权威性大打折扣。因此，在推进校园“微教育”过程中，学校成立专门的网络管理工作领导小组是十分必要的。这样，才能统一组织和协调学校的网络管理工作，有序、统一学校的社会主义核心价值观的宣传教育，进而对学生价值观的树立产生积极的影响。

2.建立完善全方位立体式快速干预机制。互联网传播信息快速、及时，而且可以有效突破地域以及时间等的限制，但是，这些优点一旦被不法分子利用，进而传播一些不成熟、不正确的思想，就会对社会造成非常严重的负面影响。建立快速干预机制，不仅可以及时清除一些不正确的思想和观点，避免对学生产生负面影响，还可以掌握校园舆论的主动权。也即是说，通过积极、正确言论的发布和引导，促使学生形成正确的价值观。

3.强化校园网络道德建设。著名传播学专家斯皮内洛认为，所谓网络道德，是指在网络时代公民应当具备的行为规范和道德素质。由于我国网络发展的时间还较短，网络道德建设还存在诸多的缺陷，导致网络生活中一些失态行为频频出现，不仅对社会造成了非常负面的影响，甚至还会激化社会矛盾。大学生是中国特色社会主义事业的新一代接棒人，因此，提升大学生的网络道德水准，对社会发展有着非比寻常的意义。高校可以通过开设相关课程，不断影响大学生，着力提升大学生的网络自律能力，帮助他们逐步树立正确的价值观。

（五）运用好网络平台，牢把社会主义核心价值体系话语权

当前，许多高校虽已经构筑了思想政治教育新媒体阵地，但并未取得预期的效果。基于此，高校要根据大学生的网络习惯，不断探索和创新平台。只有这样，才能吸引大学生的视线，进而获得良好的传播效果；才能通过主流意识形态以及核心价值观的传播，影响更多的自媒体成员，以促进社会整体网络素质的提升。

1.要打破不同平台之间的界限。在新媒体平台选择方面，大学生已经逐渐开始转向新兴的媒体平台，但仍有很大一部分大学生对传统平台有着非常高的依赖性。所以，高校在开展思想政治教育工作时，要逐步打破传统与新兴媒体平台之间的界限，以期收到更好的传播效果。在开发原创文化产品的过程中，平台管理人员应注重各类优秀网络文化的展示，这样，大学生在登陆平台后，即能享用大量的信息，不仅可以增加对平台的满意度，使用频率也会大幅增长。同时，平台管理人员可以在页面上设置同类新媒体平台的链接。通过链接，大学生即可访问其他平台，满足大学生信息多样化的需求。

2.要开展形式多样的新媒体活动，凸显平台的交互性。“去中心化”的交流方式是大学生非常追捧新媒体平台的一个非常重要的因素。所以，高校在开展思想政治教育工作的过程中，要根据大学生的需求，多设计一些与实际生活较为贴近的活动，提升大学生参与的意愿，才能使大学生真正从活动中学到相关知识并提升自身的素质。第一，要注重线上与线下的呼应。比如，在举行某项线下思想政治教育活动时，可以与线上有机结合，通过评论、点赞、转发等形式，将线上与线下有机结合在一起，既增加了活动的乐趣，也提升了大学生参与的积极性。第二，高校思想政治教育新媒体平台应充分利用一切机会开展相关活动，通过有效的设计，增强与大学生的活动和交流。比如，可以利用关键事件或者是时间节点进行微话题、投票以及讨论等，不仅增添了活动的趣味性，提升了大学生参与的意愿，还可以将大学生有效聚集起来，非常有利于思想政治教育工作的开展。第二，要不断更新并优化新媒体信息内容，提升其权威性。由于网络信息传播速度非常快，所以，即便是一件小事，经过无限的放大和歪曲后，也会对社会造成非常负面的影响。［7］