浅析初中语文教学中学生创新思维的培养

何长京

摘要：随着新时代的发展和进步，科学文化知识也以极快的速度在发展，为了能够适应新时代的发展进步，不断创新是最佳的方法。教育不断地深化改革，初中的语文教学应更注重创新型，才能更好的实现教育目标。而初中语文教师，也应具备创新精神和意识，在教学过程中不断利用创新精神和创新能力来突破原有的教学方法，也可以辅助现代化的科学技术，扩大教学空间，与学生近距离沟通并完成教学。与此同时也要加强对初中生的创新思维的培养，提高学生创新能力和意识，为未来学习奠定基础。针对于此，本文分析现有的初中语文教学模式，以及对初中生的创新思维培养的方法，对未来的初中语文教学中培养学生创新思维的方法进行了阐述

关键词：初中语文；教学；创新思维；培养

创新思维和创新精神对人的未来成长和学习起着关键性的作用，拥有创新思维和创新意识的人必能起到连锁反应。在新时代的背景推动下，创新思维和创新精神已经是优秀人才的评判标准，也是教育改革的所重点研究的方向。语文的教学对学生的听说读写这四个方面的能力有着极大的促进作用，同时也能侧面促进学生的创新思维的成长，既能够有效的提升教学质量，同时也开拓了学生的思维空间，让学生能够培养自己的综合素质能力，更加全面的发展。

一、初中语文教学中学生创新思维培养的原则

1.以人为本的培养原则

在传统的教学模式的影响下，依旧采用灌溉式的教学，让学生只是不断地被动接受学习，而不是积极主动的去学习，去理解所学的教学内容，让学生在学习过程中的思维方式局限在某个框架的束缚。现代的教育的根本原则是以人为本的培养方式，根据人本身的自然规律，更注重对人的创新思维和创新精神的培养。其中对于初中语文教学，需要对学生的心理、思维自己周边的环境和知识层面等多方面对学生的学习能力和创新能力进行培养，更有针对对学生的个人发展，提高学生积极主动的去学习的能力，让其能够在学习中不断培养和锻炼自身的创新的思维。

2.以学生为主体的教学原则

在初中语文的教学过程中，教师是在这个环节中起着核心的作用，是学生的思想上的领路人，同时是推动教学内容的主体，是整个教学内容的实施者。因此，這也就要求在教学过程中，教师要利用多种形式和新颖的内容就行教学，通过与学生之间的活动，促进学生的主动去学习，打破传统框架的束缚，加强学生自主学习的能力。

3.民主和谐的师生关系原则

在初中语文实际教学对学生的创新思维和精神的培养中，作为一名语文教师，首先需要进行观念的改变，为学生创造出一个自由、平等、轻松的学习氛围。能让学生与老师有一个近距离的沟通，教师能够及时的收到学生们的反馈，教师也能玩对学生采取平等和鼓励的方式，对学生的学习过程中一些不成熟的认识给予即使的调整，对学生的优点和长处给予鼓励，并积极为学生创造合适的环境。

二、初中语文教学中培养学生创新思维的具体策略

1.营造良好的学习氛围，激发创新意识

在教学过程中，教师要做到与学生近距离沟通，与学生能够有着良好的互动，师生关系轻松融洽，为学生创造一个平等、轻松的课堂氛围，这种良好的学习氛围能够极大的促进学生自主学习，对学生的创新意识和创新思维的培养有着极大的促进作用。

2.尊重学生学习的自主性

在语文教学活动中，要有效利用创新教育，这要求对学生学习的自主性给予一定尊重。创新精神和意识的培养，要先从独立和自主开始。在独立的过程中培养自身自主性，这是语文教学对学生培养创新精神和意识的重要方式。在教学活动中以学生为中心，让学生的自主能力作为整个教学内容的基础，这样学生通过自主学习的能力去了解课外知识，拓宽自身的知识面，锻炼学生的自主学习的能力。

3.创设合理情境

针对教学环节如何能够更加充分发挥学生为主体的作用，可通过课程设计环节派样学生的创新精神和思维。第一，学生要要利用团队的优势，互补优势；第二，教师根据自身经验，结合学生目前学习状况以及课本知识，适当的调整教学模式，能够更有效的完成学生的互补作用，从而达到学生为学习中主体作用的目的。

举例说明，在进行新内容授课时，可以先提出讨论问题，给学生一个自学的时间和环境，让同学发表自己的意见，大胆猜测、小心求证，让学生主动的去加入未知的求知过程中去，在不断的讨论和求证，深化讨论的过程中，通过教学的知识点，再根据学生所讨论的结果，彼此求证，最终得到正确的结果。

4.建立科学的评价机制

建立教学评价机制，能够更好的对教学效果有了直观的体现，他具有反馈和调节的功能，也是教学过程中必不可少的内容。一直以来，为了学生的分数提高的教学制度和理念限制了初中语文教学质量提高。因此，在未来我们要具有一定培养自身的创新精神，对一些落后传统的教学观念摒弃，建立起使用价值强，可行性强的教学评估机制。一是进行整体评价，进行评价时，不应该只专注学生的分数限制，要具有阶段性、过程性的评价和综合能力的评价。二是评价内容准确、有效、透明。要给予学生一个准确的评价指标，让学生能够对评价有迹可循，让学生可适当参考评价内容来增强自身的综合能力；三是评价自主化，学校对学生的评价都应以促进学生发展和进步进行评价；促进学生发展，坚持以学为本，发展学生的个人健康发展，让学生能够在评价的结果去完善自身。

三、结论

语文教学是所有教学内容开展的基础，是教学之根本，在教学过程中要对于学生的能力等方面进行培养。通过课堂设计情景环节以及辩论、讨论等方式队学生创新能力和思维进行训练，从而激发学生自主学习的能力，为学生未来能够成为社会需求的具有创新精神能力的人才，奠定良好的基础。初中语文教师在教学过程可以用多种形式、方法和内容来培养和锻炼学生的创新思维和能力，激发学生的智力潜能，提高学生的自主性，成为一名具有综合素质能力的人才。

参考文献：

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（作者单位：陕西省城固县沙河营初中723200）endprint