“创新教学”引领学生阅读新闻报道

摘要：新版初中英语教材体裁和话题丰富，涉及生活的方方面面，多样的话题和体裁，激发学生学习的兴趣。文章基于教学实践，以九年级上册第八单元的Reading为例，谈谈阅读教学的主要策略，论述侦探故事——谋杀案的新闻报道的阅读教学的主要策略。

关键词：初中英语；阅读教学；阅读兴趣；教学策略

阅读教学是初中英语教学的重中之重，阅读教学有效性的探讨越来越深入，笔者认为关键在于激发兴趣，掌握阅读方法、技巧和主要策略。不同体裁的文章，教学策略稍有不同。初中英语话题和体裁都丰富，仅仅九年级上册，涉及性格问题，描述适合自己性格的职业；色彩对情绪造成的影响。

一、 情境法激发兴趣

九上Unit 8 Reading 主要讲述了25岁的电脑程序员被谋杀的故事，是一篇新闻报道。学生对新闻以及这个故事本身，容易产生兴趣，再辅之以情境的创设，更容易激发起阅读的欲望。

笔者在课堂之初，运用多媒体创设情境：福尔摩斯以及狄仁杰等的图片，引导学生谈论图片Do you know whom they are and what they are？ 引导学生说出detective时，呈现Detecive Lu在West Town 的一个案发现场的情境后，给学生介绍故事的背景：There was a murdur in West Town. Mr Lu is the towns chief detecive. He is going to solve the case.再以Who was murdered？ Where 、when and why？引发学生阅读的欲望，激发阅读的兴趣。

二、 思维导图呈现主要单词

对于侦探故事的阅读，核心单词是victim、crime、witness、detective、suspect等，这些单词的记忆，如果按照常态教学法——教读、默写，效果显然不尽如人意。笔者在这几个单词的教学时，先让学生快速朗读第一、二自然段，找出这几个单词，并根据上下文猜一猜这些单词的含义，然后，用下面的思维导图，让学生知其意、明其关系，也为谋杀案的故事的阅读埋下伏笔，是掌握这类文章、理清文章关系以及了解和把握文章脉络的主要方法。

之后，再次呈现案件现场的情境，和学生探讨the scene of the crime以及简单介绍victim：age：25 years old job： computer engineer...情境法以及思维导图的运用而教学单词，单词之间的联系便一目了然，也让学生在阅读中关注这些单词以及故事的细节，加深课文的理解。

三、 注重阅读技巧的培养

阅读教学的重点，不仅仅是为了读懂一篇文章，而在于阅读技巧的培养、阅读策略的掌握。为此，这篇阅读教学，笔者也不例外地设计各种阅读任务，促使学生走进文章中，提高阅读能力。

首先设计快速阅读的任务，让学生阅读第一段，找出故事的who、when、where、what等。再设计细节性的考查的问题，如When did the murder take place？ Have the police confirmed where the victim was killed？ Who was Detective Lu？ How did the victim die？How many suspects are there？ What is he like？ Do you think the suspect is guilty？

问题的设计，利于学生抓住课文的主要内容，也培养学生的阅读技巧，提高阅读能力。

四、 利用文本“留白”巧设活动

课本剧的表演，一直备受教师们的青睐。笔者根据谋杀案的新闻报道的特点，巧妙设计活动，在提高阅读能力的基础上，开展活动，以活动深化阅读。

如开展work in pairs to discuss的对话活动：

A： I think the suspect maybe the murder？B： Why？A：Because...B： I dont think he is guilty because...A： I hope the police can find the murderer soon. B： I hope so，too.

当学生读到文章沒有捉拿到凶手时，笔者设计一个缉拿凶手的海报的制作的活动。活动的开展，不仅帮助学生掌握文章的主要内容，也提高综合运用语言的能力，也拓宽阅读方式。

新闻报道因其新近性，谋杀案的文章因其特殊性，更容易激发学生的兴趣，并且利于活动的开展。教师应创新教学，提高阅读教学质量，助力学生阅读理解和能力的提高。

参考文献：

[1]冯朱芳.突出任务引导，指导阅读探知——初中英语任务型阅读教学之探析[J].考试周刊，2014（34）.

[2]黄冬梅.让学生在开放的天空中自由翱翔——谈初中英语开放式阅读教学[J].读与写（教育教学刊），2014（8）.

作者简介：王帅，江苏省宿迁市，沭阳县贤官初级中学。endprint