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议现代教育背景下初中英语写作教学改革对策

2018-02-05王荟

考试周刊 2017年97期
关键词:写作教学现状初中英语

摘要:在当前的初中英语写作教学中,教师、学生都不同程度地存在很多问题。在现代教育背景下,初中英语教师应当针对写作过程中存在的问题,转变教学思路和教学模式,为促进初中英语写作教学的改革奠定基础。

关键词:初中英语;写作教学;现状;对策

作文是学生语言综合素质的直接体现。作文水平,直接关系到学生的词汇、语法以及英语积累等各方面。因此,在初中英语的教学中,教师对学生写作教学的重视,是全面提升学生英语综合水平的基础。而一直以来,“作文难、难作文”是写作教学中普遍存在的问题,这样的问题不仅仅在英语的教学中,在汉语的教学中亦是如此。如何消除学生在写作教学中的畏难情绪,全面提升学生的作文水平,是每一名英语教师的责任和使命。在现代教育背景下,教师在作文教学中,应当充分结合现代化的教学手段,促进初中英语作文教学的改革和创新。本文结合当前初中英语作文教学现状,阐述在现代教育背景下初中英语写作教学的改革对策。

一、 当前初中英语作文教学现状

教学,蕴含着两个方面的内容,一是“教”,二是“学”。因此,关于教师在教学过程中存在的问题,我们可以从教师的“教”以及学生的“学”两方面进行阐述。而在当前的初中英语作文教学中,不同程度地存在如下问题:

1. 教师方面存在的问题

就初中英语的作文教学而言,在教师方面存在如下问题:首先,教师对作文教学的重视度不足。绝大部分的初中英语教师,缺乏具有针对性的作文教学课程。有学者曾经对某市的各中学进行调查研究,研究的结果显示:在初中英语的教学中,有近61%的教师认为作文写作课时没有必要开展的。这个数据让笔者感到悲哀。在应试教育的背景下,我们的部分教师甚至连“应试”都做得不够好。其次,在作文指导的过程中,一些教师的教学重心往往是对学生作文的评改,而忽视对学生作文写作技巧的传授和指导,从而使得学生在作文写作的过程中,缺乏必要的技巧和方法,最终使得学生的作文写作水平一直处于较低的现状。

2. 学生方面存在的问题

在阐述学生方面存在的问题之前,笔者首先分析学生写作中存在的问题:首先,语法错误较为普遍。我们知道:写作,不仅仅就是写几个单词那么简单,它所涉及的,是整个语言学习。而在当前的初中英语写作中,学生存在最为普遍的问题就是语法使用的错误。学生们不懂得如何组织语言,不懂得那些语句的用法是正确的,那些是错误的。更有甚者,学生们普遍存在着“Chinese English”的现象,用中文式的思维去写作英语,就会导致很多可笑的错误出现;其次,在英语写作的过程中,学生们普遍存在着畏难情绪和抵触情绪,而这样的学习情绪,是最不利于学生学习效率提升的。而这样的心理状态,更是学生作文水平提升的拦路虎。

二、 原因分析

针对以上初中英语作文教学存在的问题,笔者认为:任何一种问题的存在,都有其具体的原因。而就当前的初中英语作文教学问题而言,存在问题的因素很多,如教师的认识不足、传统应试教育理念的影响、教师教学水平有待提升等,都是导致初中英语作文教学存在问题的关键原因。因此,针对不同的教学问题,教师应当结合时代教育理念,采取具有针对性的解决对策,方能促进教学效率的提升。

三、 现代教育背景下初中英语作文教学的有效性对策

在现代教育背景下,初中英语教师应当树立“全面发展”的教育理念,在英语的教学中,重视学生的全面发展,促进学生语言综合素质的提升:

1. 正确认识写作教学

语言的学习过程中,“听、说、读、写”能力是四大组成部分。而写作作为“写”的基本语言交流方式,在学习的过程中与学生的阅读等同样重要。因此,作为初中英语教师,应当结合现代教育理念,正确认识写作教学。不能将写作当做学生自身的能力和水平体现,而应当认识到学生的写作水平,与教师的教学指导是息息相关的。同时,在写作指导的过程中,教师应当重视对学生写作技巧和方法的传授,让学生掌握正确的写作方法,并通过知识点的讲解和巩固,不断提升学生的写作水平。

2. 重视积累,提升写作水平

写作是学生语言综合素质的体现,因此,教师在教学中,要想全面提升学生的写作水平,基础知识的积累显得格外关键。首先,教师应当重视语法的教学。在当前的初中英语写作中,学生普遍存在的问题就是语法错误连篇,中文式英语的表达现象普遍。因此,对于学生的指导而言,语法基础知识的掌握、中西方文化的掌握都显得格外关键。这就要求初中英语教师在教学中,应当在语法的教学中下足工夫,让学生充分掌握英语的语法基础知识,为学生写作水平的提升奠定基础;其次,词汇积累也格外关键。俗话说:巧妇难为无米之炊。对于学生而言,如果在学习的过程中缺乏词汇的积累,那即使有再多的思路,也难以写出好的文章。因此,教师应当加强学生的词汇积累指导,让学生掌握好的词汇积累方法,夯实学生语言基本功,促进学生写作水平的提升。

3. 渗透文化教育,避免中文式表达的出现

中西方文化之间存在着很大的差异性。使得英语的表达与汉语的表达也存在着很大的差异性。因此,针对当前初中学生Chinese English的表达现状,笔者认为:教师除了夯实学生的语法基础知识,在教学中渗透文化教育也显得格外关键。毕竟,了解一个民族的文化,有利于加强学生对语言基础知识的了解,促进学生学习效率的提升。

4. 强化作文评改的科学性

作文是学生语言综合水平的直接體现,而作文评改,是对学生进行科学合理指导的关键。在以往的作文评改中,一些教师只是随便给学生打个分数,而从来不给学生进行科学的指导,不会指出学生在作文写作中存在的问题和不足,这样的作文评改方式形同虚设。在现代教育背景下,初中英语教师应当强化作文评改的有效性,在评改的过程中,应当针对学生的实际情况,指出其存在的问题和不足,并对问题比较严重的学生进行单独的科学指导,为促进学生作文写作水平的全面提升奠定基础。

总而言之,写作是学生语言综合素质的直接体现。而在当前的初中英语写作中,无论是教师还是学生,都不同程度地存在很多问题。在现代教育背景下,初中英语教师应当整合这些问题,创新初中英语写作,促进学生语言综合素质的提升。

参考文献:

[1]李润兰.促进初中英语写作有效教学的对策研究[D].西南大学,2013.

作者简介:王荟,贵州省遵义市,遵义市第二十四中学。endprint

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