表演型 想象型 创作型 综合型

卞良燕

随着语文课程改革的不断深入，课外阅读的重要性日益突出，本文概括阐述了绘本的特点，简要提炼了绘本选择的方法，根据绘本的不同类型，针对阅读指导课总结出讲读型、表演型、想象型、创作型以及综合型等五种课型，并分别举例就操作层面上加以说明。期望能给一线教师提供一些参考，更好地提高绘本阅读指导的实效性。

对于识字量少的低年级学生来说，阅读长篇的文字存在一定的困难。因此，图文结合、简单易懂的绘本是低年级课外阅读的首选。面对这些外来读物，教师实际是在摸索探寻中实施课外阅读指导的，因而会存在很多不足或误区。因此，在小学低年级开展绘本阅读指导课的研究显得十分必要。

一、绘本的特点

绘本，又叫图画书，起源于西方，是一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品。它特别强调文与图的内在关系，是用图画与文字共同叙述一个完整的故事。一般具有图画美、文字神、情节奇、童年趣、心灵善的特点。

二、绘本的选择

如何选择选择优秀的绘本呢？我们一般遵循以下几个原则：儿童参与，教师引导；故事有趣，主题鲜明；图画精美，色彩明丽。选择过程中应该充分考虑学生的阅读兴趣、生活经验和认知水平，在绘本的篇幅、情节、内涵、语言、图画、理论界的认可度等方面要做细致的考量。

三、低年级绘本阅读指导课的课型研究

1.讲读型

小学低年级，特别是一年级上学期，孩子识字量很少，这时老师不妨给孩子们读绘本，以此培养孩子的阅读兴趣，孩子在听读过程中感受语言的声韵美，培养良好的语感。

笔者把这样的绘本阅读指导课定义为讲读型。适合这类课型的绘本通常语言优美抒情，语言形式上有一定的重复。这类课型一般有以下几个环节：（1）老师边读边讲故事，适时猜想，学生在首轮听读过程中着重了解整个故事情节。（2）老师配乐配图完整朗读文字内容，学生安静聆听。这一过程老师重在将情感融入朗读中，文字朗读须一气呵成。学生在听读过程中感受语言的趣味、韵律和情感。（3）学生选择自己喜欢的段落或画面进行自由阅读和欣赏，培养语感，积累语言。（4）学生自由表达阅读绘本后的感受或由此展开想象。

2.表演型

故事情节跌宕起伏、角色众多且个性鲜明、对话丰富有趣的绘本可进行表演型阅读指导。

表演型绘本阅读指导课一般可按以下几个步骤开展：（1）听老师讲读绘本，在听读中了解故事情节，感悟人物个性特点，想象角色形象。（2）有针对性地选择故事中的角色对话进行师生、同桌、小组等多种形式的角色扮演。（3）以独幕剧或多幕剧的形式表演整个故事情节或重点精彩片段。（4）在评议的基础上再次表演绘本，可合理进行创造性表演。（5）学生说说阅读（表演）绘本后的感受。

3.想象型

绘本简明的文字与细腻的图画能让学生的想象力与创造力得以自由驰骋。想象是绘本最应具有的特质。想象型的课是相对于讲读型与表演型而言，想象占了特别大比重的课，适用于文字简明、图画细腻、想象奇幻的绘本。

想象型的绘本阅读课一般的结构为：（1）赏读封面，由封面中的图画与文字猜想故事。（2）一边读文赏图，一边猜测想象。在想象空间大的地方可设置悬念，先让孩子想象猜测故事可能的发展方向，再来揭晓故事情节；情绪饱满、色彩浓重的图画可以让学生由图画想象人物的心理。（3）品位细节，再现情节。绘本的图画通常前有铺垫后有呼应地暗示读者故事想象的生发点。所以在读文赏图的过程中或者在读完整个故事之后，有必要引导孩子前后对照着品味细节，发现绘本蕴藏着的精妙。（4）联系生活，交流想象。想象型指导课最后还应安排一定的时间让孩子充分交流，以满足孩子爱幻想的天性，让他们自己有表达对故事的感悟和收获。

4.创作型

在阅读了一定数量的绘本之后，对绘本的喜爱往往会使孩子们产生制作绘本的念头，而绘本制作对学生语文综合素养的培养是具有全方位的提升作用。

创作型的绘本阅读课以兴趣激发为前提。从绘本的内容来说，可以是對所阅读绘本的续写或仿写，甚至是自创；从绘本的篇幅来看，可以从单页到几页再到整本；从设计者来看，可以是伙伴、师生或亲子等合作形式；从绘本展示来看，可以将创作的绘本张贴在教室的四周，也可以让学生将作品带回家，与亲朋好友分享。

这种类型的课一般可以这样组织：（1）充分发挥孩子的想象力，注重孩子之间的交流，使绘本内容尽量完整和丰富。（2）设计绘本雏形，考虑绘本的篇幅和外观。（3）根据故事内容创作合适的图画，添加适宜的文字。（4）与同伴、家人分享创作好的绘本。

5.综合型

在实际的绘本阅读指导教学中，同一个绘本，教师可以采用讲读、表演、想象等多种教学策略进行，综合运用以上课型中的多种操作策略来完成阅读指导，孩子的综合素养也在多中活动中得到了培养和提升。

四、结语

绘本《小老鼠忙碌的一天》中大老鼠说过一句话：“把种子撒在地里，它们就会开出像梦一样美丽的花儿。”作为语文老师，我们都应该努力成为绘本《花婆婆》中的那位花婆婆，一起来“做一件让世界变得美丽的事情”——在孩子幼小的心田上撒下一颗热爱阅读的种子。endprint