巧用电子白板提高小学数学教学效率

摘要：随着科技的发展，电子信息技术被投入到教育行业中，教学水平取得了巨大的进步。传统的教学模式中，教材、粉笔与黑板是课堂教学的主要工具，不仅不利于教学效率的提高，对学生及教师的健康也造成了一定的影响。电子白板的诞生，不仅解决了以上问题，更增加了黑板所不具有的储存功能。本文主要阐述了教师如何巧用电子白板来提高小学数学教学效率，以给相关教育工作者一些参考。

关键词：电子白板；小学数学；教学效率

一、 引言

电子白板是应用在教学中的高科技教学仪器设备，可以对教学内容进行实时存储，并及时形成教学资源，实现了教学的可逆性。同时，教师利用电子白板进行教学，可促进教学过程中与学生的互动，提高学生的注意力，促进学生创新思维的形成，加强学生对知识的了解，能有效提高教学效率。

二、 电子白板教学的优点

1. 能够提高学生的学习兴趣

电子白板的直观性与趣味性对学生具有极大的吸引力，教师可利用这一特点来提高学生的学习兴趣，促进学生对知识的探索，进一步提高教学效率。

2. 活跃课堂教学氛围

电子白板能带给学生不一样的教学氛围，与传统的黑板教学相比，电子白板能使学生的学习变得生动有趣，让学习变成一件有乐趣的事情，促进学生对知识的理解与掌握，活跃了课堂教学氛围。

三、 如何巧用电子白板提高小学数学教学效率

1. 利用电子白板激发学生学习兴趣

电子白板具有直观性，小学数学教学中，教师可利用电子白板的这一特点，对枯燥的理论知识进行教学，创造新颖的教学方式，进一步提高学生对数学的学习兴趣。学生对数学产生了好奇心，就会积极主动投入到数学知识的学习中。

例如，小学数学有一节“找规律”的课程，教师先制作一组Flash动画，在进行课堂教学之前进行播放。教师根据现在学生的兴趣点制作动画的内容，如灰太狼开了一家超市，门口摆满了各种颜色的气球与彩旗，布满了鲜花，音响还播放着好听的歌曲，灰太狼邀请羊村的小羊们过来观看。动画播完之后教师可对学生进行提问：“请问同学们对画面有什么发现呢？”学生们很快就找到了各种规律，如气球的颜色是按照红色、绿色、红色、绿色的规律来摆放的，彩旗的颜色是按照粉色、蓝色、紫色的规律来摆放的。根据学生找出的结果，教师可引入“规律”的概念，对学生进行教学。这样不仅使学生能愉快的进入课堂教学中来，提高了学生的学习兴趣，更能加深学生对知识的理解与记忆。

2. 用电子白板对教学内容的重点与难点进行教学

教材、黑板与粉笔一直是传统的教学手段，教学过程就是教师对学生进行解题方法的教授，学生通过对教师解题方法的记忆与反复练习，转化成自己的知识。这个教学过程中，学生处在一种被动的状态下，被动地接受教师传授给自己的知识与方法，对知识与题目不求甚解，多数是通过死记硬背的方式学会知识。而教师利用电子白板进行教学，就可以将知识形象化，刺激学生各种感官对知识进行探索，对重点与难点内容进行精讲，这是传统的教学方式所不能达到的效果。

例如，小学数学课程“认识图形”中，需要学生对图形进行了解，认识各种图形。由于学生年龄小，对长方形、三角形与正方形不能很快的正确辨认，对知识难以理解。教师仅用传统的教学方式难以达到满意的教学效果，而利用电子白板中的智能绘图工具就可以解决这个问题。教师在教学过程中，利用智能绘图工具将不同的图形拉出来在学生面前进行动态的演示，给学生展现出不同的视觉效果，让学生通过观察形状的不同学会辨认各种图形。这种教学方式从学生的思维特点出发，将课堂知识直观的展现在学生面前，有利于学生对知识的理解，使学生能将理论知识与实际生活相联系，对难点内容进行了有效的突破。另外，教师可在教学过程中利用电子白板中的屏幕批注功能，对教学内容的重点利用画线、画圈以及修改颜色等方式进行标注，让学生在学习过程中进行重点听讲。电子白板与教师教学有效结合，对学生攻克难点、突破重点具有积极的推进作用。

3. 巧用電子白板中的学习资源

学生的学习过程是在不断地发展与进步中、不断地突破与应用中进行的。学生通过对知识的学习，积极进行思考，通过思考对知识不断产生疑问，促进学生对知识的探索。学生的思维方式在不断地发现问题与解决问题中得到锻炼。电子白板可以将静态的知识转化成动态的画面，又可以将抽象、复杂的知识通过声音、图像或者动画的方式直观的展现在学生面前，使学生对知识的理解变得简单容易，不仅促进学生对知识的学习，还能吸引学生注意力，促进学生对知识的探索，提高教学效率。

例如，在小学数学“平移和旋转”的教学中，教师在进行课堂教学之前，可对学生在游乐园玩耍的视频进行搜集，学生通过对视频的观察感受到平移与旋转的现象。同时，教师举出平时生活中平移与旋转的例子，如汽车的运动与表盘指针的转动等。教师还可以将资源库中的图片拖出来让学生判断哪个是平移、哪个是旋转。之后教师可对图片进行处理，找出超市的旋转门、厨房的推拉门以及教室的门，让学生对平移与旋转进行进一步的认知与判断。这个过程是理论联系实际的过程，有效加深了学生对知识的理解。

四、 结束语

小学阶段是学生为以后学习打好基础的关键阶段，学生的学习效果、学习兴趣以及对知识的探索欲望影响着以后的学习。教师在教学过程中巧用电子白板进行小学数学教学，不仅可以提高教学质量与教学效率，更能提高学生的学习兴趣，对学生以后的学习产生积极的影响。

参考文献：

[1]方会清.电子白板提高小学数学教学效率的研究[J].中小学电教（下半月），2017（7）.

[2]汪玉芳.运用电子白板提高小学数学课堂教学效率[J].青海教育，2017（2）.

[3]王雅丽.巧用电子白板提高小学数学教学效率[J].学周刊，2014（4）.

作者简介：董润芳，甘肃省武威市，甘肃省武威市凉州区金羊镇九年制学校。endprint