初中语文教学中信息技术的科学使用

摘要：众所周知，初中阶段正处于青春期叛逆时期，因此确立学生正确的价值观正处于重要阶段。语文教学能够起到比较好的效果。在现代初中语文教学的过程中，教师应该明确的认识到，学生对科技信息的接触较多，教师不能一味的按照死板传统的教育方式来进行语文教学，教师需要培养学生的创新意识，因此，将学生带入现代的学习和生活至关重要。教师在课堂中开展教学工作时，可以多尝试作用现代信息技术进行教学，在教学过程中多引导学生进行深入的思考。通过这样的方式更好的帮助学生提升自己的能力。

关键词：初中语文；信息技术；具体运用；思考建议

现代初中语文教学的过程中，信息技术的科学使用能够有效的激发学生的学习兴趣，引导学生在学习的过程中更好的去理解和掌握知识。课堂教学的过程中，教师要将培养学生的综合素养作为课堂的重点内容讲解，从各个方面对学生进行重点内容的剖析，教师可以采用小组讨论的方法，让小组讨论刺激学生对语文学习的兴趣。教师还应该利用信息技术为学生构建更加高质量的教学情境，提升课堂教学的娱乐性，以此为基础更好的促进学生的成长。

1、转变教学观念，坚持以学生为主体

在现代教育的背景下，教师必须及时更新教学观念，从“以教师为主体”向“以学生为主体”转变，树立正确的教学观念。在进行初中语文教学活动时，也要注意以学生为教学活动的中心开展教学工作，尤其是在运用现代信息技术的过程中，不能仅仅是为了使用而使用，而是要根据学生对语文学习的需求，合理有效的开展语文教学活动。

目前，我国很多学校使用现代信息技术进行教学时，不能充分发挥现代信息技术的优势，而仅仅将传统的教学方式转移到多媒体投影仪上而已，这并不是现代信息技术在教学活动中的真正应用。教师要坚持以学生为中心、为主体的基本指导思想，结合相关的语文教学内容使用现代信息技术，必须明白现代信息技术运用在教学活动中仅仅是为了提高学生学习兴趣和学习热情，提高教学质量的辅助手段之一，它的功能就相当于黑板、粉笔等教学设施对教学活动的作用。不能一味地追求使用现代信息技术而忘记教学活动的初衷。因此，教师必须根据学生的整体语文水平，利用现代信息技术为学生创造一个全新的语文学习平台。

2、充分利用現代信息技术创设教学情境

现代信息技术运用在教学活动中最重要的功能就是帮助教师创设合理有效的教学情境，在初中语文教学中应用信息技术创设教学情境也是重要的教学方式之一。教师在创设与语文教学相关的教学情境时，要注意放慢节奏，让学生自己充分发挥想象和联想走进语文教材中。要知道向学生展示过多的信息和资料，会在很大程度上限制学生的想象力，不利于培养学生独立自主的学习能力和思考能力。所以，教师在创设情境时，要把握创设的情境深浅和进度，确保学生有足够的独立思考时间，并且要让学生充分表达自己的观点，使学生在互相交流中获取更丰富的信息和观念，这样更有利于学生对教材内容的理解和掌握，也有利于培养学生学习语文的能。

3、利用信息技术平台加强师生交流

在教学活动中，加强教师与学生的交流是保证教学活动能夠以学生为主体顺利开展的基础，也是教师了解学生的重要手段，是促进师生关系和谐统一的关键环节。现代信息技术为师生交流提供了极大的便利，主要是因为一些学生对与教师进行面对面交流存在胆怯心理，面对教师时，不能很好的表达自己的观点和意见，使师生交流的效果大打折扣。而利用计算机与教师进行交流时可以在很大程度上减少学生的胆怯心理，使学生更容易表达出自己的意见或者学习过程中的问题，实现与教师之间平等对话。这样可以帮助教师对学生语文水平有具体了解，还可以促进学生与教师之间的关系改善，有利于提高学生的学习兴趣。

4、利用现成网络资源，开放课堂活化教学

新课程强调要培养学生从网络资源中获取素材，进行改造、重组的能力。教学中教师要整合并开发课程资源，积极引导学生开展网上合作与交流，共享网络资源来拓展语文学习空间，让学生通过互联网浏览大量信息，了解更多知识。例如，教学王鼎钧的《那树》一文时，引导学生从网上搜集环境被破坏的资料。那些令人触目惊心的直观的数字、惨不忍睹的图片能使学生真切地感受到大自然被破坏的严重性，不由自主地立生并增强了保护自然、保护环境的意识。总而言之，在新课程改革中，语文教师必须更新教育观念，充分发挥信息技术优势，实现科学整合，构建开放而有活力的语文课堂教学，以全面提高学生的语文素养和创新实践能力，提高课堂教学效率。需要强调的是，在信息技术与语文课程的关系上，语文课程是主体性的，信息技术是辅佐性的。在运用信息技术手段的同时，不能忽略语文学科本身的特点和传统教学的规律，不能让信息技术喧宾夺主。

5、升学生的审美能力

在初中语文的教学中，提升学生的审美能力是及其重要的。在初中语文的课堂教学中，教师结合计算机网络和多媒体设备，将教材中的风景和事物进行实体展现，让学生切身感受文章中描述的情景和意境，培养学生的美感，陶冶情操，提升学生的审美能力和语文素养。在初中语文的课堂教学中应用现代信息技术，利用多媒体技术，结合课文，向学生生动展现文章的描写情景，加深学生对文章内容的理解。

6、培养学生的想象能力

想象能力是创造能力和创新能力的基础，所以想象能力的培养是至关重要的。由于初中语文教学存在一定的局限性，使丰富多彩的课本内容受到了严重的限制和约束。教师在实际的教学中，一方面关注于教材教学的讲授，另一方面重点培养学生的想象能力，开拓学生的思维。在初中语文的课堂教学中应用现代信息技术，让学生的想象能力得到较好的发展和培养，提升学生的创新意识和创造能力，实现学生的全面发展。

结语

“初中语文新课程改革”这朵红花在“信息技术”这片绿叶的衬托下，必将提高教师使用现代教育技术的意识和现代教育观念，必将大大提高教学效率，必将改变传统的教学模式，进而大大推动中学教育改革的进程，为初中语文新课程改革开辟一条新道路，为培养创新型人才开拓一片新天地。

参考文献：

[1]洪霖.浅谈初中语文教学与现代信息技术的资源整合[J].速读旬刊，2015

[2]刘晋国.信贷信息技术与初中语文教学的整合及重视的问题[J].初中电教，2007

作者简介：艾彬，江西省进贤县第一初级中学，语文。endprint