浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养

胡壮飞

摘 要： 在新课程的影响下，目前语文教学对学生写作、理解和创新能力的培养尤为重视。在小学语文教学过程中开展阅读教学是具有重要意义的。本文对当前小学语文教学中学生阅读能力的培养进行了研究，分析了小学语文教学中小学生阅读能力培养存在的问题，并提出了一些切实可行的策略，希望对以后语文阅读教学有所帮助。

关键词： 阅读能力 小学语文 教学策略

随着社会不断发展及新课程改革的普及，对小学生语文阅读能力的培养变得越来越重视。同时对小学生自身素质的提升也是很有帮助的，是落实小学生阅读教学活动的主要手段。在以往语文阅读教学中，一些小学语文老师采取填鸭式的教学方式，把每次要学习的内容硬塞给学生，打击了学生的学习积极性。提高学生阅读能力不仅关系到学生的语文学习能力，对学生学习其他学科也起到很有效的帮助。因此，努力提高学生的阅读能力具有重要意义。

一、小学生语文阅读能力培养现状及重要意义

（一）现状。

在小学语文阅读教学中，部分老师对新课改的认识不到位，教育模式过于落后，很难对学生的阅读能力进行培养。在小学语文阅读学习过程中，一些小学领导和老师不能给予充分的重视，成绩是老师对学生学习情况进行评价的重要手段。由于一些语文教学模式比较落后，部分语文老师的重点是讲解基本知识点，很少留给小学生自主阅读的时间。这就在很大程度上影响了语文课堂教学的活跃程度，使语文教学质量下降。

（二）意义。

培养学生的阅读能力具有很广泛的意义，第一，提高语文阅读能力可以帮助小学生更深入地了解语文知识。具备良好的理解能力是培养小学生阅读能力的基本条件，良好的阅读能力有利于小学生更深刻地了解词语的结构和句子的排列等知识。第二，如果小学生具备良好的阅读能力，那么对其强化语言表达能力也是很有帮助的。语言表达能力主要包括口语和写作两个方面，阅读教学中，教师通过对一些重点词语和重点句子的解释和分析培养学生一定的阅读能力。

二、语文教学中学生阅读能力的培养策略

（一）拓展练习，进行仿写练习。

小学生接触的事物较少，阅读量比较匮乏，写作能力一直是困扰大部分小学生的难题。教师可以根据小学语文课文的一些特点，选择不同角度让学生“练笔”，从而更好地在写作过程中发现不足并不断提升，例如学习《女娲补天》这一课时，让学生充分发挥想象力，然后用语言讲述女娲补天这个故事，使学生对课文内容的理解更深刻，同时锻炼语言表达能力，最终使小学生的写作水平及语言表达能力得到提升。

（二）提高小学生的阅读积极性。

在小学语文学习过程中应该为其营造良好的阅读环境和氛围，并且进行更加科学的阅读指导。在日常语文教学活动中，首先要建立一种平等的师生关系，尽可能多地进行师生互动，营造良好的师生共同学习的课堂气氛。激发每一个学生阅读兴趣的同时培养其自主阅读能力。其次要求学生在每次讲解新课程之前先自主阅读，之后提出对新课的认识和想法，同时针对一些有建设性的问题进行小组讨论，在交流讨论过程中更多地了解其他人的看法，有助于培养学生的发散性思维。最后注意尊重每一个学生提出的问题和看法，鼓励小学生多问为什么。时刻记住他们是小学生，对这个世界充满好奇与疑问，教师要有耐心地对学生提出的疑问进行讲解。

（三）培养小学生良好的阅读习惯。

小学生阅读习惯的培养要从身边抓起，鼓励学生读一些课外读物。只有具备良好的阅读习惯才能激发学生学习语文的兴趣，从而培养其阅读能力。对小学生阅读习惯的培养，可以从以下几个方面做出研究：第一，培养学生朗读的习惯，可以举办诗朗诵比赛，让一些学生充当评委，倾听其他同学朗诵的同时提出自己的看法，发现其他同学的不足作为借鉴，同时提高朗读能力。例如：学习《望庐山瀑布》的时候通过朗读的方式为学生生动具体地展现出庐山瀑布的巍峨气势，充分开发小学生的想象力，养成边朗读边思考的习惯，在对课文内容充分了解后，就可以让学生阅读一些课外名著。比如：《钢铁是怎样炼成的》，这本书可以培养学生艰苦奋斗的优良品质，以及自身遭受苦难时不抛弃不放弃的人生理念，使其思维得到开阔，为其以后生活指出更好的前进方向，使其从小就对阅读产生兴趣。

（四）将课本上的阅读内容进行延伸。

随着信息科学技术不断发展，教師可以利用多媒体技术激发学生对语文阅读材料的兴趣。信息科学技术有利于老师突破知识的局限性，从而对课本知识进行延伸。合理利用信息教学技术，可以让学生对事物具有更加全面的认识，在拓宽学生视野的同时让学生对事物具有更加全面的认识。丰富课堂内容的同时提高学生学习语文的热情。比如学习《火烧云》这一课时，课文为学生呈现了形态变化莫测和颜色鲜艳火热的火烧云形象，但是仅仅靠着想象，小学生很难了解具体的火烧云形象。如果这时采用信息科学技术为学生展示火烧云的相关图片和视频，就可以让学生更清晰地看到云和天气变化的关系。在将课本知识延伸到课外的同时，使课堂内容变得丰富多彩，进而提升课堂教学质量。

总而言之，阅读教学作为小学语文学习中的重要环节，既可以培养小学生的阅读能力，又可以帮助学生理解其他学科，因此小学语文阅读能力的培养具有重大意义。小学语文老师在进行语文教学的同时要注意培养学生的阅读能力及良好的阅读习惯。

参考文献：

[1]崔素芹.三部曲，让阅读教学更有效——浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养[J].陕西教育：教学版，2014（4）：13.

[2]张云峰.浅谈小学语文教学中的阅读能力培养[J].课外语文：教研版，2013（12）：108.

[3]易凡群.浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养[J].新校园旬刊，2016（9）：149.endprint