重视书写习惯提高数学学习效率探究

张娟

摘 要：学生在数学作业与考试中，经常会出现书写错误。教师和家长会认为学生学习态度有问题，其实，学生在学习数学的过程中，更应该注重的是养成良好的习惯。教师只有培养学生良好的书写习惯，才能提高其数学学习效率。要改变观念，重视细节；注重板书示范，给出标准；批改细致，严格要求；个别指导，纠正错误；设立专区，开发大脑。

关键词：小学数学；书写；习惯；态度；效率

中图分类号：G421； G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）02-0038-01

在日常的数学教学中，经常会发现一个问题，几乎每次学生的数学作业都会出现错误。而这些错误主要表现为忘记写单位或者解答、答题不规范、计算题容易出现符号错误等。这些错误似乎看上去都是不起眼的小问题，而且每次让学生订正错误的时候，都能很快纠正，这说明学生的错误不是知识层面上的错误。可是，每次学生写作业时，让他们保持百分之百的正确又很难做到。家长和老师都认为是学生的学习态度有问题，于是从学生的态度上进行教育。其实，学生在学习数学的过程中，更应该注重的是养成好的习惯。特别是对于低年级的学生来说，教师应从培养学生良好的数学书写习惯做起，从而提高学生的数学学习效率。

一、改变观念，重视细节

大多数家长，甚至部分教师，在学生的数学作业问题上，主要查看的是学生作业的结果是否正确，很少或者甚至根本不关心学生的数学书写格式是否规范和正确。这么做只是关注了学生的智力因素，而忽视了对非智力因素的培养。我们知道一个人的成功，智力因素占一部分，而更多的是要靠非智力因素的保障。常言道，语文使人渊博、数学使人严谨，严谨的态度是在学习数学知识的过程中点点滴滴培养起来的。只是一味地关心学生掌握了哪些知识，而没有从非智力因素的角度出发去培养学生，那数学老师也只是教给学生一半的数学知识。一名合格的数学教师，首先要从观念上有所转变，要告诉学生数学的书写格式与标准答案一样重要。而且教师在平时教学中要关注对学生这方面习惯的培养，对学生提出格式要求，让学生学习完整的数学。

二、板书示范，给出标准

对于某种类型题目的标准书写格式，教师应在黑板上进行规范格式示范，给学生一个标准。比如解方程这类题目，教师在讲解的时候，应一边讲解方程解题算理，一边将“解”字书写要求、“=”对齐、应用题中解后不加单位名称的情况等书写格式讲解给学生。学生完整体验了解方程的过程，使他们在自己解题时有参照标准。学生们都相信教师，而且对于新知识的学习基本都是从模仿教师的例题开始的，只要教师板书规范，提供给学生一种标准的书写模式，学生就会遵守规范书写格式。

三、批改细致，严格要求

很多数学教师在批改学生作业时，为了赶时间，对于学生的作业批改不够细致。特别是对于学生的计算题，很多教师想着尽快把学生作业批改完，注意力都集中在计算结果上面了，而对于计算过程往往不重视。对于应用题的批改，教师也偏重于列式与答案，对于过程和单位往往没有细致批改。学生都好玩，他们希望作业越少越好，最好没有作业。如果教师在批改作业时不细致，对学生的要求不严格，那学生们就会越来越懒惰，越来越没心思认真学习。一名合格的数学教师，在批改作业时，一定要关注学生作业的整个过程，这样学生自然会认真起来，他们也就肯花时间和精力认真对待每一道数学题。

四、个别指导，纠正错误

虽然教师在班上将一个要求再三强调，但也不能保证每名学生都能按要求去做。有的学生是因为理解错误，将错误写法当成正确写法；有的学生上课习惯不好，听课不认真；有的学生本身的理解能力较弱，不能一下子理解教师的要求。因此，教师在课堂上对作业和练习的集中评讲，并不能适合每一名学生。这时，教师就需要针对个别学生的特点进行有效的个别辅导。对于学生的错误，要一针见血地指出来，并要求学生认真对待每一道题目。

五、设立专区，开发大脑

对于教师提出的格式要求，聪明机灵的个别同学总会觉得麻烦，总想凭自己的聪明才智写出更简捷的答案，如果不弄得与众不同就难以表现自己的才华。所以，常常这些格式错误的学生是一部分优等生，而他们在班内有着一定的导向作用，如果他们带头格式错误，其他同学就会效仿。如若不解决他们的问题，教师则要天天盯防着学生出现各种稀奇古怪的格式错误。让这部分学生自觉遵守教师要求的好方法就是为他们设立专区，提供有价值的思考题，让他们的聪明头脑有地方可用，也能满足他们的虚荣心和求知欲。

六、结束语

综上所述，学生在学习数学的过程中，应该注重养成好的习惯。特别是对于低年级的学生来说，教师应该从培养学生良好的数学书写习惯做起，从而提高学生的数学学习效率。教师、家长、学生应该在思想上达成共识，并且辅之以家校配合，在嚴格的要求之下，学生就能通过平时的练习学会正确的书写格式。当学生在书写格式上提升之后，他们的作业正确率就会大大提高，从而成绩就会有明显的提升。

参考文献：

[1]程新丽.正确的数学作业书写格式最给力了[J].小学教学研究，2011（06）.

[2]张卫星.小学数学有效板书的八个特性[J].教学与管理，2015（03）.

[3]万洁.如何构建小学数学高效课堂[J].西部素质教育，2017（09）.endprint