浅谈我国小学英语教学中存在的问题及对策

摘要：随着当代全球信息化的不断发展以及各国之间频繁人际交往的需要，英语学习的重要性显而易见并日益突出。而小学阶段作为英语教育的关键时期，对于小学英语教师来说在小学英语教学中明确教学途径，培养学生英语的整体素质以及对英语的运用能力是至关重要的。然而现阶段我国小学英语教学中还存在一些问题制约着学生英语素质和能力的提高，本文将从教学过程中存在的问题出发，提出几点对策，希望能对小学英语教学有所帮助。

关键词：小学英语教学；存在的问题；对策分析

任何课堂教学都是在教师的组织和引导下完成的，特别对于小学阶段的课堂教学而言。因此，教师的综合素质和能力对课堂教学的掌控能力与组织效果有至关重要的影响，教师的教学方法也一定程度上决定了课堂教学氛围。当前，在我们的一些小学里比较缺乏专业的英语教师，导致英语课由其他学科的教师教授，这必然会因为教师专业知识和授课技巧的缺失，所呈现给学生的知识是不足和缺憾的。而就教学的主体来说，学生在学习基础、性格、习惯、爱好、意志力等方面的差异使得英语教学也面临着巨大的挑战。部分学生认为英语没有多大用处，可学可不学，而有的学生认为英语太难，久而久之，便失去了学习的动力与信心。同时，小学英语教学的实施离不开教学资源的配备和支持。然而现在一些学校所使用的英语教材对于知识体系的难易程度把握不够，教材编写内容不够合理，缺乏教学的实用性。另外，学生家长自身水平的局限性也影响着英语教学的实施。随着新课改的不断深入，在教学上不仅对老师提出了更高的要求和标准，对于广大的家长来说更是一种挑战。因此，青少年的教育问题需要学校、社会还有家长三方的努力来共同完成。

一、 提高教师的专业素质和业务能力

教师的专业素质和业务能力对课堂教学的有效性产生着关键性的影响，因此提高教师的专业素质和业务能力在小学英语教学中是至关重要的，也是关键性的一环。那如何才能加强教师的专业素质和业务能力呢？首先，在英语教师招考的资质条件上，相关人事招考部门应当适当提高招考门槛，加大招录比例，让更多的有专业知识和素质的英语教师实践到日常的英语教学过程中。其次，岗前培训和师德培训对新招的英语教师来讲也是必要的。同时，在培训过程中也要采取一定的考核机制，待岗前和师德两项培训都合格后才能正式上岗。然而对于已经有英语教学经验的教师来讲，要积极号召和鼓励他们参加各项有关英语教学的讲座以及培训活动，建立教师专业化终身学习制度和长效机制。教师在教学过程中的实际教学能力和自身的知识储备不一定是相匹配的，日复一日的英语教学多少会消磨教师对英语教学的思考和探索。另外，可以不定期组织教师间的专业技能比赛，一方面可以促进教师之间学习和交流好的教学方法和教学经验，另一方面又能激发教师们不断反思自己的教学实践，进而提高自身的业务能力。我想如果学校和教育部门多多给英语教师们提供这样的锻炼的机会，那么每个教师一定会在比赛中收获更多的新知识和丰富自身的教学经验，这样我们的英语课堂才会变得更有生机和活力。

二、 学校和家长共同营造和谐的学习环境

每个学生都是独立存在的个体，当然他们在学习基础、性格、习惯、爱好、意志力等方面存在着差异，故而营造和谐、轻松、愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣，树立其学习英语的自信心，对于每个学生来说是非常重要的。第一，学校和家长要帮助学生树立正确的学习态度。学生在小学阶段由于年龄偏小，心智还不成熟，世界观、人生观和价值观尚未形成，还不能客观地去看待成绩的高低。当他们由于英语成绩的不理想，在心理上出现偏差的时候，教师和家长们要努力引导学生把英语成绩不好的原因归到自身后天不够努力和学习方法不恰当这方面来。让学生明白，后天的努力和勤奋才是成就人生理想的主要因素。第二，

老师和家长要给学生营造一个良好的学习氛围。小学阶段的学生还是比较贪玩儿的，如果能让他们在玩的过程中学习到英语知识和技能，让他们感受到学习英语的乐趣，这样更会激发孩子们学习英语的兴趣，从而积极主动地学习英语，这样的英语教学会事半功倍。因此，英语教师们要学会如何寓教于乐。最后，我认为孩子是必须要在鼓励中才会进步的。当孩子在英语学习过程中遇到阻碍或是考试成绩不理想时，这时他们需要的是理解、鼓励和心理疏导，因此，这种情况下老师和家长们切忌以成绩论人，忽视孩子们的心理感受，而是应该及时地给予鼓励和信心，并让学生明白在老师和家长的眼中他们是最好的，只要不抛弃，不放弃，就一定会在学习英语的道路上乘风破浪！

三、 加大教学硬件资金投入力度

目前的英语教学主要还是通过教材和辅助学习资料来实现的，因此定期更新教材和辅助学习资料，加强教材编写的实用性是非常重要的。然而当前一些使用的英语教材对于知识体系的难易程度把握不够，教材编写内容不够合理，缺乏教学的实用性，所以在教材的选择上还是要根据不同地区学生学习的实际情况来决定。比如沿海经济发达的地区，孩子们接受的新知识和新事物更多、更快，那么就可以选择知识体系难度相对大一些的教材，而偏远的农村地区就可以选择难度相对小一些的教材。并且由于我国是还处在发展中的国家，经济發展水平不平衡，以至于城市和农村的教育水平也存在差距，所以在政策上，相关教育管理部门应当加大对农村偏远小学的教育资金投入力度，落实专项资金，安排专人管理，及时配备必要教学硬件设备。政府及其他相关部门也应该积极鼓励有关企业及更多的教育爱心人士为山区学校提供资助。

总之，小学英语教学要想取得长足的发展，就必须在学校、老师以及家长的共同努力下来完成，缺一不可。

参考文献：

[1] 姜海焰.浅谈小学英语教学中存在的问题及对策[J].才智，2015（27）.

[2] 温泉.关于小学英语教学现状的问题调查及其对策[J].教育界：综合教育研究，2016（8）：133-133.

[3] 申晓影.小学英语教学中存在的问题及对策分析[J].读天下，2016（12）.

作者简介：

李雪，辽宁省庄河市，庄河市光明山镇中心小学。endprint