融入生活，让高中物理学习更加轻松

孙濛伟

摘要：高中物理源于生活，同时又服务于生活，属于一门实践性较强的课程。如何实施生活化学习，对于提高每一位高中学生的学习实效性，增强课堂知识实用性，是最近几年广泛关注的重点。所以，本文以高中生为主体，希望生活化的融入，能够让高中物理的学生更加轻松。

关键词：高中物理 生活化 学习

生活化学习，就是要求在知识的学习中，学生可以按照自己的学习能力基础，将学习活动与实际的生活相互结合起来，具体的分析教材内容，再教师的引导下，建立出学生熟悉并且感兴趣的内容，从而培养学生生活实际问题的解决能力。

一、将生活真实事例融入到新课导入中

在高中物理的新课导入环节，可以与生活之中学生比较熟悉的事例相互的结合起来。如，人们更换手机的频率不断加快，就算是处于高中阶段的我们，依旧在频换的更换手机。但是更换的手机最后应该怎样处理呢？尤其是存在较大污染的电池部分。如果将其丢弃，会污染环境。但是如果可以再一次利用旧电池，就可以实现变废为宝。在新课导入环节，引导学生了解最基本的手机电池知识，这样就可以合理的利用实验，进而对电池电压以及容量的具体测量方法加以分析：在实际的实验之中，需要对手机电池的放电性质加以了解，这样就能够提供科学的依据来有效利用旧电池。在教师引导中，我们就可以进行如下操作：第一，在电脑上查询相关方面的知识与信息。第二，设计电路图，测量电容与电压。第三，分小组进行方案的探讨。在分组实验中，需要对电压、容量以及内阻进行测试。通过具体的分析，直接得出相应的结论：相比标准电压，旧电池空载电压要想很多，但是新电池的空载电压之比标准电压掉一点。就手机容量来看：在实验之后，旧电池具有的电量不到原本的50%。虽然旧电池依旧可以输出电流，但是电量只有50%，在反复充电之后，才可以继续的使用，相比普通的碱性电池，其更加的耐用，并且在体积与能量方面也存在一定的优势。通过上述的分析，我们可以了解到：随着手机旧电池内阻不断增大，就会酱烧释放的电量以及储存的电量。所以，不能在手机上继续使用旧电池。

二、合理组织生活化的課堂学习内容

课堂的学习内容才是学习的根本，生活化的物理知识学习，首先就需要生活化的知识点的支持。生活化学习，就是基于学生的生活为原本，密切联系我们的生活经历，从而引导我们去感受生活化的教学内容。物理知识源于生活，同时最终的应用也必定会服务于生活。现阶段，作为高中物理教师，在教导我们的时候，一般都会选择密切联系我们的生活素材，进而针对性的分析课本之中的知识内容，让我们感受到，在现实社会生活之中，物理就是客观真实的存在。

如，在学习之中，可以通过现实之中的汽车转弯或者是洗衣机的脱水功能来开展离心运动的学习，具体的运动见表1所示，通过这样的方式，就可以阐述离心运动的实际应用。

三、课外实践活动走入物理课堂

在新课程标准下，想要摆脱传统课堂的束缚，就可以考虑到合理利用课外的实践活动，直接在生活实践之中去运用物理理论知识。由于物理学科本身就属于一门具有较强探索新的学科，所以，课外的实践活动，实际上就是生活化的物理学习策略之一，同时也可以帮助我们培养良好的探索精神。所以，除开课堂的知识学习外，教师为我们提供的实践性课后作业，也可以帮助我们提升综合素质。如，当重力方面的知识学习周，就可以了解一下月球之上的宇航员的生活与我们身处地球的生活有怎样的差异；在砌体压强相关知识的学习之后，我们就可以在生活之中寻找 “压强”。久而久之，在实际问题的分析与处理上，我们的能力也会有所提高。当然，除开生活化实践之外，还可以考虑到发挥物理实验的基本作用，这样也可以进一步丰富课外实践。如，针对实验，亲自设计实验教材，利用日常生活之中的可乐瓶、胶带纸等，进行手工实验材料的制作，在感受日常生活与物理学科之间的相互联系之外，也可以培养生活之中学生物理知识的实际运用能力，全面提升物理知识的实际运用能力。

四、结语

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。当我们在学习高中物理知识的时候，想要真正实现物理回归于生活，就需要从我做起，坚持不懈，能够不断的去反思，不断的去改进，这样才可以提升自我知识结构，同时也能够让自己的知识学习更加贴近于新课标的要求，这样才能够成为一名具有现代化学习理念的高中学生。

参考文献：

[1]薛睿怡.生活化，让高中物理学习更具魅力[J].中学生数理化（学习研究），2017，（07）.

[2]李玉斌.高中物理学习中生活化元素探析[J].科技风，2016，（20）.

[3]陈娟.试论高中物理力学的生活化教学[J].中学课程辅导（教师通讯），2015，（02）.

（作者单位：陕西省西安市八十三中学高三七班）endprint