由沙画创作探讨提高幼儿创造力的途径

程欣

摘要：沙画创作早有由来。近几年随着沙画作品在国际和国内舞台大放异彩，沙画创作逐渐成为一种流行的趋势。少儿沙画将沙画创作引入少儿群体，以一种更加灵活的方式来展现儿童群体的创造力。这正是我们在儿童基础教育改革中一直提倡的。这几年，教育改革方兴未艾，儿童教育也受到了很大的重视，要想避免学生在中高级阶段所出现的创造力缺乏的问题，就需要对儿童初级教育多加关注。

关键词：沙画创作；儿童创造力

通常认为，儿童由于其思维未受到太多限制，往往具有最大的创造性。因此在儿童阶段，如何保有创造力也成为大家共同关注的话题。沙画创作的出现让人们看到了一种新的可能性。首先从沙画创作的材料来看，沙子是比较灵活的形式，儿童可以用沙子创作自己想要表达的任何东西。其次，就沙画的创作过程而言，它所使用的工具基本都是幼儿的双手，相对于其它工具，双手是幼儿最能掌握的方式。最后，我们通过观察沙画作品可以发现，沙画创作无所谓对错，没有固定的模式，所以儿童很容易在其中展现自己。而且沙画作品的形式变换较为多样，儿童很容易从中得到乐趣，进而喜欢上这样的表达方式。

从教学实践的角度来看，沙画是对绘画创作的一种补充，而且在教学过程中也可以看出来，相对于其他的绘画方式，沙画是儿童较为喜欢的一种方式，最重要的原因就说沙画创作的自由性和灵活性。比如说儿童在绘画太阳的时候，总是下意识地选择红色作为主色调，但是沙画创作没有色彩的差别，沙子形状也并不固定，因此幼儿在进行沙画创作的时候，反而能够更加大胆地表现自己的内心。这是其他绘画作品所没有的优势。沙画是展现儿童内心世界的重要途径。在教学的过程中，我们常常会遇到一些比较内向的小孩子，他们对于自己的内心世界甚少诉说，沙画作品就是了解他们内心的一个重要手段，他们会将自己想象中的世界呈现在作品中，用绘画诉说自己的想法。

培养儿童的创造力，首先应该培养儿童对于事物的兴趣，只有当儿童对于某件事情具有极高的兴趣之后，他们才会更加积极主动地参与到这件事情中去，从中表现出自己的个性和独创性。沙画创作比较自由，小孩可以把沙子组合成他们喜欢的模样，激发了他们创作和表达的兴趣。我们常说，兴趣是最好的老师，只有当孩子们喜欢上沙画创作，才能够在沙化创作中表现出更多的自我。另一方面，沙画是一种全新的模式，它有着全新的媒介，这能够极大地刺激儿童的创作欲望，让他们用更加原始、更加纯粹的方式来展示自己的作品。我们现在对于儿童的绘画创作其实产生了一个误区，儿童学习繪画的目的本来应该是进行创造力的培养和提高，但是在具体的学习过程中，我们其实是把绘画技能的学习当作重点，以模仿的准确作为判断儿童绘画能力的依据，舍本逐末地追求技巧的提高，反而禁锢了儿童的创造了和想象力。沙画创作就是天马行空的想象在沙画创作中具体化的体现，这样一种模式才能够真正让孩子成为创作的主体，真正放飞想象力。

鼓励是激发儿童创造力的关键。儿童阶段还没有形成自己的判断，他们对于绝大多数事物的感知其实都来自于身边人，尤其是自己的老师的判断，因此，老师正确的引导是帮助儿童保有创造力的关键。在沙画创作中更是如此。儿童并没有丰富的沙画创作技巧，而且由于沙子较为零散，可能绝大多数作品都比较普通，很难从中感受到美感。这时候就要求老师对于儿童的创作给予积极的鼓励，认真听取儿童对于自己作品的描述，了解它们对于周围事物的看法，鼓励他们积极进行自己的创造，只有这样，才能让儿童感觉到自己创作的价值，进而更愿意进行自己的自觉创作。儿童阶段的教育往往会影响终生，在孩提时因为敢于创新而受到称赞，也一定能够将这种品质保留在以后的生活当中，这才是教育真正的意义。

教师是否具有创造力也是影响儿童创造力的关键。一个具有创造力的老师往往更喜欢有创造力的作品，也因此能够在儿童的作品中发现更多的优点，而不是使用一成不变的观点来束缚儿童的创造性。孟母三迁的故事说明了环境对于人的影响，培养儿童创造力，环境也是至关重要的因素，老师是儿童接触最多的人，因此对于儿童有着极其重要的影响。另一方面，老师也是幼儿创作氛围的营造者和组织者，只有老师具有创新意识，才会保护幼儿的创造力，为幼儿营造更适合儿童展示创造力的氛围。

我之前上课的时候曾要求孩子们用沙画画一只猫。我自己也画了一只，其形体大致与我们所见到的一样。上课的时候，同学们将自己的绘画作品展示出来，猫咪形态各异。最让我惊讶的是一个小姑娘的作品，她画的是一只长了翅膀的猫。震惊之余，我不由得发问：“猫咪的翅膀很特别呀，可以用来做什么呢？”她说道：“是用来飞到桌子上的呀，这样它就可以跟我一起吃饭了。”孩子们围绕这个话题展开了对宠物能力的讨论。那一刻我觉得，小孩子的观察能力和感觉能力其实都很不错，只是在平时的教育中，没有能够给到他们机会去展示自己敏锐的内心，这是非常遗憾的。

百年大计，教育为本。教育对于一个国家和一个民族的发展具有重要意义。我国正在从制造大国转向制造强国，创新是最关键的因素。国家创新其根本在于青年拥有创造力，追根溯源是要在儿童阶段形成创新的品质，这是在儿童阶段培养创造力的重要意义，幼儿教育任重道远。沙画是幼儿教育阶段培养儿童创造力的有益尝试，将沙画创作的灵活性与发挥儿童天性结合起来，让教育改革与教育实践以一种更加契合的方式进行，我认为这是教育改革的有效方式。

沙画创作是一种新型的绘画方式，既拥有绘画创作的优势，又有着自身自由、灵活的特性，这是发展儿童创造力的有益媒介。作为幼儿教师，在平时的沙画教学活动中，应该注意为儿童营造良好的创作环境，鼓励儿童进行积极的创造，并善于发现儿童作品中的美，让每个儿童都能够释放自己的想象力，让每个儿童都能够发挥自己的创造力，让想象成为天性，让创造成为本能。只有这样，我们的儿童才能够在想象的世界里自由翱翔；只有这样，我们的青年才能够在创造的氛围中激发潜能；只有这样，我们的教育才能够在创造的基础上焕发生机；只有这样，我们的国家才能够屹立于世界创造国家行列；只有这样，我们的民族才能够历久弥新。

参考文献：

[1]仲惠.撒沙、玩沙、画沙——浅谈幼儿沙画创作过程的思考[J].小学科学（教师），2015（04）：27.

[2]王庆云.聆听孩子内心的真实世界——探索幼儿的“绘画日记”[J].好家长，2017（42）：7.endprint