英语词汇的文化内涵之我见

万怡沁

摘要：作為英语语言的重要组成部分，英语词汇在英语中发挥着不可或缺的作用。英语词汇中所隐含的文化内涵从不同程度上体现着汉语与英语文化的重大差异。本文以英语词汇的文化内涵为前提，阐述了文化与语言的关系，分析了掌握英语词汇的文化内涵对于英语教学的重要性，并论述了英语词汇文化内涵的具体表现。

关键词：英语词汇；文化内涵；语言

随着英语在人们生活中发挥的作用越来越大，人们对英语词汇的掌握也越来越重要，其中就包含英语词汇的文化内涵。语言的文化内涵是在特定的背景下赋予词汇的引申意义和附加意义，其承载着一个国家或地区长久以来的历史文化特色，是一个民族的精神力量源泉。因此，学好英语不仅要求掌握字面上的意义，还应该掌握其内在深刻的文化内涵。

1.有关英语词汇文化内涵的内容

词汇的意义包含三个方面内容，分别是指称意义、内涵意义和文化意义。其中文化意义是指以特定的风俗习惯为背景赋予词汇的附加内容。文化内涵是指凭借载体所体现的文化内容。有学者认为词汇的文化内涵是指通过词语等载体所体现出的一个社会团体或者一个国家的文化、风俗以及思想特征。英语词汇将词汇意义与文化意义统一在一起，最终才形成了具有特殊意义上的语言。英语词汇的文化内涵蕴含着英美国家的文化风俗习惯，因此，英语词汇是大众文化与深层文化的结合体。

2.文化与语言的关系

区分文化与语言的关系是掌握语言文化内涵的重要前提。首先，语言与文化是统一的。语言承载着文化内涵，文化体现着语言的内容。语言离不开文化，同样文化也离不开语言。其次，语言与文化是对立的。在一个民族发展的不同时期，语言体现着不同的内容。同样，在同一个发展时期，不同民族的语言也各自具有独特性。当前，英语教育在国民教育中占据着重要地位。在英语教学中，对英语文化内涵的教育已经越来越受到国家和人民的重视。

3.掌握英语词汇的文化内涵对英语教学的重要性

从语言和文化的关系可以看出，语言和文化是不可分离的，如果将其硬生生的拆分开来，那么语言学习就失去了意义。随着教育改革进程的不断推进，英语教学逐渐改变了以往只教学生词汇意思而不重视讲解词汇的文化内涵的教学方法。从以往的经验来看，掌握英语词汇的文化内涵对英语教学的重要性主要体现在以下三个方面：首先，英语词汇是英语的重要要素，其体现着英美国家丰富的文化内涵，涉及到英国历史、军事、经济、文化、生活的各个方面，如果英语教学忽视其文化内涵，那么将难以让学生真正地了解英美国家，英语学习只能停留在表面。其次，注重对英语词汇文化内涵的教学，可以使学生深刻了解英语与汉语语言文化的差异，从而更好地学习英语和汉语，提高学生的学习兴趣。最后，文化内涵涉及到一个民族的精神文化。掌握英语词汇的文化内涵可以体会英美国家人民的精神意志，从而提高学生的日常交际能力，防止冲突的发生。

4.英语词汇文化内涵的具体表现

英语词汇的文化内涵是体现一个国家、一个民族历史历程以及精神生活的重要载体。深刻了解英美国家的经济、人文、科技、军事以及社会生活可以从学习英语词汇的文化内涵入手。在这个过程中，可以加深对词汇的记忆和学习。大多数英语词汇来自于古希腊、罗马等国家。随着历史的不断演进，英语词汇的文化内涵不断丰富并产生了一些新型词汇。

4.1 风俗习惯

风俗习惯是体现在英语词汇文化内涵中的重要部分。学习英语词汇的文化内涵有助于了解英美国家的风俗习惯，提高自身的英语文化修养，避免交流中存在的一些问题。但对于不同的环境状况人们对英语词汇文化内涵的理解存在不同。比如，在一次早餐会上，一个翻译将“早来早得益”翻译成“The early bird catches the worm”，这个翻译看起来似乎没有问题，但是却引来了现场女性来宾的不满，原因主要是“bird”在英语俚语中是对女性不好的称呼。另外，“dog”在英语中没有贬义的意思，然而却在汉语中是贬义词，是对人的不尊重称呼。因此，了解英语词汇文化涵义背后的风俗习惯对人们的生活交际具有重要意义。再如，dragon在英语词汇中是“龙”的意思，但是这个“龙”与汉语中的“龙”却存在着截然不同的涵义。“龙”在中国封建社会中是对最高统治者“皇帝”的象征，其欲指皇帝是天子、龙孙。受中国两千年封建社会文化的影响，“龙”也指中华民族。而在英美文化中，“dragon”却是对一种凶猛的野兽的称呼。

4.2 古希腊和古罗马神话

英语词典中的英语词汇有一大部分来自于古希腊和古罗马神话，反映着古希腊和古罗马深刻的文化内涵。因此，学习英语词汇还应对古希腊和古罗马神话有一定的了解。通过研究表明，西方许多著名的文学作家从不忘记古希腊、古罗马神话或者典故的应用，比如歌德、但丁、莎士比亚等等。这些神话或者典故的应用可以有效地吸引读者的阅读兴趣，提升语言的感染力。比如，莎翁充满新意地将古希腊神话中的Adonis引申为Venus and Adonis并运用到自己的长诗中，从此，Venus and Adonis成为家喻户晓的词汇。

4.3 新词汇

随着现代信息技术的蓬勃发展和经济全球化趋势的不断推进，越来越多的新词汇出现在人们的口语交际中。新的发展、新的气象，离不开新的词汇。作为国际语言，英语词汇也不断实现着更新。英语新词汇涉及社会生活的各个方面，在经济方面，例如2002年出现的Euro、Euroland等新词，以及像ATM、EFT等新型简写词汇；在科技方面，例如cryosurgery、Mailbot、aerotrain等新词。同样，英语新词汇也蕴含着文化内涵，在经济快速发展的今天，教师在教学中应有效地加入新词汇，从而丰富学生的见解。英语新词汇的出现顺应了时代发展的潮流，其不仅丰富了英语词库，还给人们的生活带来了乐趣，为社会文化生活增添了新的内容。

5.掌握英语词汇文化内涵的方式

掌握英语词汇的文化内涵不仅可以丰富学生英语知识的储备，还可以提高学生的日常交际能力。在实际中，英语词汇文化内涵的掌握是一个逐渐积累的漫长过程，在这个过程中，需要学习者不断地结合课内外英语书籍进行反复加深记忆。总的来说，可以从以下三个途径进行英语词汇文化内涵的学习：首先，学生应善于将汉语和英语的文化内涵对比记忆，这样可以提高学习的专注力；其次，掌握英语词汇的文化内涵，应该主动地去查阅学习英语词汇的真实意义和来源。学生可以通过阅读英国的一些文学或者书刊资料，从而加深对英美文化的学习和了解。另外，在信息技术快速发展的今天，学生应主动运用好网络这一技术。通过网路学生可以快速搜索到自己感兴趣的内容，从而加深自己对词汇内涵的理解。

英语教师是进行英语教育的主体，其自身英语专业素质的高低关系到英语课堂效率的提高。当前，许多英语教师是从应试教育的背景下出来的，其对词汇文化内涵的了解一般很少。因此，教师应不断了解和学习词汇背后的文化内涵，从而为学生提供更为丰富的课堂内容，进而提高学生对英语学习的兴趣。另外，英语是一门开放性语言，其课堂也应该体现出开放性的因素。英语教师可以采用以“学生为主，教师为辅”的翻转式课堂，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的发散性思维，从而促进学生对英语词汇文化内涵的认识和学习。

6.小结

随着经济社会的不断变革，英语词汇的文化内涵也在不同程度地发生着变化。掌握好英语词汇的文化内涵，不仅可以提高学生自身的语言交际能力，还可以开阔自己的见解，丰富自己的知识。因此，教师应重视对英语词汇文化内涵的教学，鼓励学生看一些国外的电影、书籍，从而提高学生学习英语的乐趣。

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（作者单位： 长沙市第六中学，湖南 长沙 410001）endprint