开展国学教育，弘扬传统文化

杨连清

中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝。我们教育工作者要做积极的传授者、宣传者、推动者，开展国学教育工作，推进中小学优秀传统文化教育的传承和发展。

一、学习借鉴他人国学教育的宝贵经验

他山之石，可以攻玉。学习借鉴他人的长处，能开掘国学教育的宽度与深度。例如，国防科大附中将中华传统文化融入这所学校的校园文化建设中。在课程建设方面，学校从初一到高三各年级分别编写校本教材。教材内容设计：专题阐述、文言经典、时文选粹、含英咀华、有感而发。专题阐述：言简意赅阐述各章节主题学习的意义。文言经典：选一篇与主题吻合的文言文短文，含注释，引导学生深入理解文章内容，自主写出文章主旨。时文选粹：选一篇与主题吻合的现代文，设计一道思考题，不设标准答案。含英咀华：节选相关名句，供学生感悟积累。有感而发：学生在学完一章内容后以主题为话题，写一篇三五百字的读后感。

长沙市芙蓉区马王堆小学以学校毗邻马王堆汉墓遗址为独特优势，作为优秀传统文化进校园的突破口，组建特色校本课程开发团队，探究、挖掘西汉文化元素引入校园，以西汉特色建筑为蓝图，积极打造校园传统汉文化之美：一卷竹简状展开的汉书，中间一匹奔跑着的小马驹，这一特别的标志性建筑正对学校大门。校园内西汉文化让你目不暇接：以厚重的汉文化为根本点，结合现代学校需要，营造一个温馨、人文、童趣、崇德、富有底蕴的育人场所，让师生浸润在汉文化的熏陶中。

二、利用我市艺术人才的作品、事例，渲染国学教育氛围

身边的人、身边的事最具榜样力量、最具号召力量，也最能拨动人们的心弦，最能激发人的激情。我市有许多国家级及海外名人名家，我们请他们到全市中小学、幼儿园作讲座，让真人真事感化学生，从而渲染国学教育氛围。

例如，我市洗马乡著名花鸟画家，怀化学院教授，湖南师范大学艺术学院、湘潭师范学院、中南大学客座教授，湖南书画研究院特聘画师，湖南九歌书画研究会会长易图境老先生，他的作品闻名海内外，多次入选全国大展并被选到新加坡、美国、日本等十几个国家和香港、澳门、台湾地区展出，不少作品被美术馆、博物馆、纪念馆以及中外名人收藏。在近两年的创作中，他的作品大胆尝试用浓重的色彩表现对象，成功地走出了自己独特的艺术道路，创造了崇高壮美的画风。易老现年事已高，我们聘请他讲学条件不成熟，就在中小学展示易老的作品，唤醒我市中小学教师以及学生对国学艺术的爱好之情，激发他们对国学艺术的传承。

三、组织形式多样的国学教育活动

在全市范围内组织各种国学教育内容的竞赛，利用竞赛这种形式达到弘扬国学经典的目的。如，每年艺术节，我们组织学生举办以国学教育内容为主的表演、诗词吟诵比赛、书画比赛、名著评书等，请民间竹艺匠人到学校进行手工制作讲课。鼓励教师开发以传统文化、国学教育内容为素材的校本教材、教育研究课题等。

芙蓉小学在传承、发扬中华优秀传统文化方面是一个很好的典范。近三年来，芙蓉小学将我国的国学经典《弟子规》《三字经》《千字文》编写为校本教材，帮助学生学习理解这些取材典范、知识丰瞻、音韵谐美、文笔优美、简明通俗、浅显易懂的中华民族珍贵的文化遗产，培养学生良好的品行和道德修养，用“仁、义、诚、敬、孝”五礼来规范自己的言行。每周一的国旗下讲话，校长亲自带领全校師生高唱校歌《芙蓉花开》，校歌中蕴含了国学内涵“尚礼、博学”。这所学校的全体师生都崇尚礼节，为人做事遵守法度，崇尚做一个有礼的人。

（作者单位：洪江市教师进修学校）endprint