学导式教学法在高中化学教学中的应用

摘 要：高中化学对学生高中阶段的学习影响较大，在学生高考中占据着较大的分值。高中化学知识点多，覆盖面广，类型题多，学生理解难度较高，加强学生高中化学学习，为提升学生高考总成绩奠定重要基础。将学导式教学方法应用到高中化学教学中，就能够加强学生对高中化学的重视，就能够提升教师课堂教学效果，本文中笔者结合多年高中化学教学经验，以及近年来在高中化学学导式教学方法方面的研究，提出了一些自己的见解，供广大同行借鉴。

关键词：高中化学；问题研究；学导式教学

作为高中教学中重要的基础性课程，高中化学对于学生基础知识掌握，基本技能学习，基本能力提升有重要影响意义。同时，由于高中化学是理科生高考成绩中重要的组成部分，因此，加强学生高中化学学习显得尤为重要。高中化学教学特点是问题较多，类型多样，分析复杂。

一、 高中化学教学中存在的问题

根据笔者调查研究发现，我国很多中学的高中化学教学存在着诸多问题，这影响了高中化学教学效果，影响了学生学习化学的积极性，主要存在的问题是，高中化学教学理念落后，教学方法不恰当，没有注重对学生学习兴趣的激发，没有注重对学生思维创造能力的开发。下文是笔者对这些主要问题的深入探讨。

（一） 高中化学教学理念落后，不能激发学生学习兴趣

根据笔者调查研究发现，在我国的很多中学，为了保证教学质量，为了提升教学效果，常常由一些中老年教师担任高中化学教师。中老年教师教授高中化学虽然经验丰富，基础知识扎实，但是，也因为年龄原因，教师思想较为保守，教学理念较为落后。在长期的教学实践中，一些中老年教师已经形成了自己的教学风格，也有了一定的教学理念，但是时代在进步，学生也在进步，传统的教学方法已经在现代化的教学中难发挥重要的作用，不能够激发学生的学习兴趣，为提升学生的学习成绩产生有效影响。高中化学教师要能够跟进时代，革新自己的教学理念，针对不断进步，综合素质不断提升的学生来设计独特的，有效的教学方法。高中化学教师的传统教学理念，没有做到以学生为主体，没有做到以学导式的教学理念来引导学生学习，探索。

（二） 高中化学教师教学方法落后，不注重对学生创造能力的开发

根据笔者调查研究发现，在我国很多地区的高中化学教师的教学方法较为落后，采用的都是传统的，低效的教学方式。只是注重学生的对化学基础知识的掌握程度，并不注重对学生思维创造能力的开发。高中学生对高中化学只知道如何解题，如何使用知识点来回答卷面上的问题，并不能将问题延伸到生活中，对实际生活中应用到的化学知识了解甚少。这一点与高中化学教师在实际教学中没有实现知识延伸有直接关系，因此，高中化学教师并没有实现对学生思维创造能力的开发，并没有帮助学生将化学知识应用到实际生活中，对学生的综合能力的培养有不利影响。高中化学教师要能够革新教学方法，采用学导式教学方法，开发学生思维创造能力。

二、 学导式教学在高中化学教学中应用措施

学生在学习高中化学中常常面临着诸多问题，这致使学生没有学习积极性，学习效果差。因此，为提升学生高中化学成绩，就需要化学一线教师能够采用学导式教学方法，提升学生学习兴趣。

（一） 革新高中化学教学理念，激发学生学习兴趣

为了激发学生的学习兴趣，提升学生对高中化学的关注度，教师要能够主动学习学导式教学方法，革新教学理念。学导式教学方法注重对学生的引导式学习，教师要能够转换角色，由知识的传播者主动转变为学生学习的引导者，帮助学生进行一些关键化学问题的思考，基本学习能力的培养。在学导式教学理念指导下，高中学生学习化学不应该是仅仅对一些化学知识的背诵，更多的是对关键化学知识的深入研究，基本化学学习能力的培养。高中化学教师在采用学导式教学方法后，就能够帮助学生归纳出高中化学学习的核心内容，就能够帮助学生深入研究一些关键化学知识。

（二） 采用多种教学方法，注重对学生思维能力的开发

在现代化的学导式教学理念中，高中化學教学采用的方法应该是多样的，应该是注重对学生思维能力的开发。高中化学教学应该以学生为主体，以学生为教学出发点，追求更加有效的教学方法应用，获得更好的教学效果。在实际的高中化学教学中，教师应该增加对一些化学基础知识进行深入讲解，针对学生在学习一些基础知识时产生不理解的问题，教师要能够讲出其所以然，指明其基础知识中的化学本质。学生在实际教学之中要能够对多种教学方法的综合性使用，来提升学生的思维能力，培养学生对化学问题的深入研究的能力和勇于探索科学的精神。

（三） 注重采用教学实验方法，来提升学生综合素质

高中化学教师在实际教学过程中教学理念的转变还包括注重教学实践与教学理论相互结合，在教学过程中，不应该仅仅是注重对教学知识的灌输，更应该是采用一些先进的教学手段，来引导学生主动探索高中化学中的奥秘和神奇，提升学生的学习兴趣。教师要杜绝出现学生只背诵了基础知识却不了解基础知识从何而来的现象，注重对学生思考能力的开发。教师在采用学导式教学方法中应采用多种教学方法，注重采用化学实验的方法，来提升学生的全面素质。

三、 结语

本文笔者阐述了高中化学教学中存在的问题，即高中化学教学理念落后，不能激发学生学习兴趣，高中化学教师教学方法落后，不注重对学生创造能力的开发，也提出了相应的解决方法，即革新高中化学教学理念，激发学生学习兴趣，采用多种教学方法，注重对学生思维能力的开发。希望广大教学同行在实际教学之中能够借鉴本文。

参考文献：

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[2]黄巍巍.新课改下高中化学教学策略的探索[J].黑龙江教育（理论与实践），2014，（9）：81-82.

[3]王素珍.例析高中化学“翻转课堂”与“传统课堂”教学之利弊[J].化学教育，2014，35（19）：28-32.

作者简介：

朱其政，江苏省宿迁市，江苏省沭阳如东中学。endprint