论提高初中英语课堂教学趣味性的相关策略

曹楠

摘 要：初中是英语学习的基础阶段，是学生英语入门的重要节点。然而，掌握一门外语并不是一件容易的事，初中阶段的学生对英语比较陌生，这时教师的作用就显得尤为重要。基于此背景，论文简要阐述了提高初中英语课堂趣味性教学的重要性，并提出了提高初中英语课堂教学趣味性的相关策略，希望为相关教育工作者提供一点参考。

关键词：初中英语；课堂教学；趣味性；策略

引言

现阶段，由于受到我国长期应试教育模式的影响，初中英语课堂显然成了“语法课堂”以及“词汇课堂”，这使得英语课堂学习氛围越来越枯燥，严重打击了学生对英语学习的积极性，如果学生不能在初中英语学习中打好基础，那么对其今后的成长与发展极其不利。因此，初中英语教师一定要不断创新英语课堂教学手段，有效提高初中英语课堂教学趣味性，进而提升初中英语教学质量。

一、初中英语趣味化教学的重要性

每一门语言都有其特殊的语法规则，对于英语学习来说，其与汉语的学习方式大不相同，这就使得初中学生在英语课堂学习过程中，经常被两国语言差异所误导。特别是在英语语法学习过程中，其语法规则以及内容的复杂性，导致学生很难找到适合自己的学习方法，进而影响了学生对英语学习的积极性。初中生的心智发展尚不成熟，如果教师依然采用传统的教学方法，将语法知识生硬地灌输给学生，很容易让学生彻底丧失学习英语的兴趣。在此情况下，提升英语课堂教学趣味性的重要性不言而喻，采取适宜的教学方法，优化初中英语语法教学，能够将枯燥的语法教学变得趣味化，从而提高学生学习英语的兴趣和效率，进而为学生日后的英语学习生涯打好铺垫。

二、提高初中英语课堂教学趣味性的相关策略

（一）运用情境教学法提高课堂教学趣味性

在初中英语课堂教学中，教师应深入挖掘教材中的教学重点和难点，并根据实际情况对其进行整合，运用情景教学法精心设计每一堂课。教师要为学生创设新颖可信的教学情景，吸引学生的注意力，再由该情景过渡到课文所展现的情景中。同时，合理的运用实物、图片、挂图、简笔画、多媒体课件等，让所要呈现的情境更加直观而富有情趣，增进学生的兴趣，增强学生的记忆效果。“创设有效的英语教学环境，增加学生学习兴趣”是《初中英语新课程标准》对英语课堂教学提出的要求之一。为了使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化，普遍认为使用“情境教學法”最为奏效。创设情境的方法有：实物演示、生活呈现、画面呈现、课内外语言描述、扮演角色等。采用“情境教学”，可以大大提高学生学习英语的兴趣，进而提高学习效率。

（二）运用游戏教学法提高课堂教学趣味性

初中生的一大天性就是爱玩，因此，教师应该充分抓住初中生的这一特点，将游戏教学法应用在初中英语课堂教学中。然而很多教师担心在游戏教学过程中，学生无法集中注意力，反而出现适得其反的效果。当然，这些问题是可以避免的，教师只要充分重视英语教学设计环节，并将游戏活动和英语知识传授有机结合起来，就能将抽象化、复杂化的英语知识进行直观化、形象化的展现，那么英语课堂的趣味性将会得到显著提升，初中生在英语课堂上的学习兴趣与热情也能被充分调动起来，并让学生在学习过程中收获快乐化的体验。例如，在初中英语的词汇教学中，学习记忆单词的任务量和学习压力在不断增大，很多学生多是进行机械性的记忆，不仅学习过程枯燥、乏味，也很难在学习过程中感受到英语学习的乐趣，如果英语教师能够结合每个单元的新词汇，通过导入“单词接龙”、“击鼓传花”、“抢读单词”“看图猜词”等游戏项目，促进学生英语词汇学习的横向比较和联系，并与其他学生进行积极有效的互动，那么将非常有助于英语趣味化课堂的打造。

（三）运用小组教学法提高课堂教学趣味性

英语并不是单纯的一门课程，其更是今后日常生活与工作中的实践工具，只有提高课堂教学的趣味性，才能培养他们敢说话、敢对话的能力，进而提高初中英语教学效果。在课堂教学中，初中英语教师应尝试将学生分为若干小组，建立学生积极的互相依赖关系：第一，建立目标互相依赖，使学生意识到其为小组学习中的重要一员，小组目标需要大家的共同努力；第二，建立资源互相依赖，让学生拥有独立的学习资源，充分锻炼其资源共享能力；第三，建立奖励的互相依赖，表扬对的是小组，而不是个人；第四，建立角色的互相依赖，角色互补，而不是相同或相似。同时还有一些办法可以加强小组学习模式的质量，小组规模要小。规模越小，个人责任越大。据合作学习方面的专家称：在中国，二人小组和四人小组最值得提倡。在小组教学法背景下，学生在学习英语时会引起种种情感上的感受，这也正是催发学生学习兴趣以及学习积极性的重要原因。

四、结语

总而言之，在如今初中英语课堂趣味性严重缺失的背景下，作为一名优秀的初中英语教师，应重视趣味性教学在初中英语课堂教学中的重要性，并不断更新自身教学理念，改革并创新趣味化英语教学方式，为学生创造轻松、愉悦的英语学习环境。这不仅是对学生英语学习积极性的有效激发，同时为推进我国教育改革做出的重要贡献。

参考文献：

[1]邓历锋.初中英语趣味教学策略探究[J].英语教师，2017，17（03）：45-47.

[2]刘宗艳.浅谈趣味教学在农村初中英语教学中的运用[J].中学生英语，2017（30）：127.endprint