探究素质教育背景下如何开展高中音乐教学

沈希妮

摘 要：高中音乐教学是提高学生素质的重要途径，它可以提升学生的精神境界，陶冶学生的情操，丰富学生的情感，发展学生的个性，完善学生的人格，同时培养学生的审美能力和想象能力。在音乐教学中，通过知识的传授和技能的训练，使学生具备一定的音乐素养，并能使学生的情操得到陶冶。笔者结合多年的教学经验，对高中音乐教学中进行素质教育的方法进行了深入的探究和实践

关键词：高中音乐；学生；主体地位

音乐在我国各阶段的教学设置中都有所涉及，随着学生年龄的增长和受教育程度的加深，音乐在学生的学习过程中所占据的时间和精力比重逐渐减少。尤其是高中阶段，面临着高考的压力教师和学生在日常教学过程中直接将绝大多数的精力都放到了考试涉及学科中去，对于音乐、美术等非考试性科目的重视度有所下降，甚至是达到了忽视的程度。音乐作为一门学科始终存在于我国各阶段的教育教学过程中，并且随着素质教育教学体制的开展，在德智体美劳等全方位发展的高素质人才理念的指引下，音乐作为一门体现美的学科其对于学生素质培育的重要性也逐渐得到重视。因此作为新时期的高中音乐教师，我将以自身的教学实际体会为基础，具体谈谈素质教育背景下该如何实现高中音乐教学模式的创新，并让高中音乐和其他学科完美配合帮助学生放松身心的同时培养学生的审美情趣。

一、转变教学观念，引导学生自主学习

在高中音乐教学中，教师应转变教育教学方式，为学生构建完善的表现平台，引导学生自主学习。对于高中生来说，在学习上还存在有高度依赖教师的现象，且缺乏系统的自我规划，对于音乐的学习常处于被动地位。而作为学生学习音乐的引导者和组织者，教师在为学生搭建通往音乐学习的桥梁时，应从学生实际的兴趣爱好出发，从课堂和课外两个方面对学生进行积极引导，主动构建和完善师生之间、生生之间交流的平台，从根本上改善学生在音乐学习上的被动局面。

在音乐课程的教学过程中，音乐教师应尽力为学生提供交流平台。例如，在音乐鉴赏课中，搜集一些学生耳熟能详的，具有鲜明的时代特征的，与生活息息相关的音乐原材。在实际的课堂教学中，教师要对学生循循善诱，鼓励学生用心聆听，相互交流，倾心感受乐曲所呈现的意境，在比较中发现，从发现中提高，教师还应鼓励学生的每一次发言，开设生生点评、师生点评和自我点评等环节。

要提高学生自主学习音乐的能力，就必须将自主学习贯穿于音乐学习过程的始终，为学生构建完善的表现平台。例如，可利用学校现有的场地和设施，举办高中生才艺比拼大赛。参赛选手可自主选定比赛所用的曲目、明确表演形式、通过请教音乐老师或者与学生的交流合作，不断完善和提高自身的音乐水平。而不参赛的学生中亦有很多自发参与到活动中，群策群力，为参赛选手出主意、想办法、构思演出形式，反馈表演的意见等。如此一来，不但能够调动所有学生学习音乐的主动性和积极性，更能够在这一过程中实现学生从被动到主动的转变，使其学习音乐的意识得到启发。

二、整合教材内容，学会活用教材

高中生处在青春期，他们对于一些流行文化感兴趣的程度要比传统文化高，在平时的生活中，他们也喜欢听流行音乐，但是目前的大部分音乐教材对流行音乐的引入都比较少。在上课时，教师使用这些音乐教材教学，无法激发学生的学习兴趣，使得音乐教学的效率不高。

因此，教师在教学时必须熟悉高中音乐教材的内容，学会整合教材，灵活地使用教材，虽然教材的内容较为传统，但是教师可以采取一些有效的教學方法，让学生感受到传统音乐的魅力，调动他们学习的积极性。例如在学习“醇厚的中原韵”这一节的知识时，有不少地方性的音乐和传统音乐，如“孟姜女哭长城”这个故事大部分学生都十分熟悉，教师在让学生欣赏这首歌的时候就可以采用多媒体技术，将相关的故事展示在学生的面前，引发学生的共鸣，让学生看到传统音乐的魅力，这样音乐教育的高效性和科学性才有实现的可能。

三、对学习内容进行合理安排

教师在进行音乐授课时，无需把教材里的全部内容都涉及，可以利用自主性学习这一办法让学生去完成部分学习目标，也可以根据需要把授课的内容进行删减。因为部分课程需要的条件难以实现，所以在音乐教学中会有一些理论上的知识不能体现给学生看，但是这些不能展示的课程的缺失从某个层面来说影响了学生学习对应的课程，同时学生不可以利用自主学习的方式去获取有关的知识，因此，音乐教师有必要了解所有学生的学习状况，然后再挑选出一个恰当的适合自主学习的课程，例如较为容易、可以很直观的知识信息，以及较为符合高中生特点的学习内容。音乐教师可以采取从浅入深的教学方式，对应相应难度的教材去教学，使学生参照自己的需求，挑选出一个感兴趣的知识内容去学习。

结语

总之，素质教育的核心思想就是“以人为本”，所以在音乐教学过程中我们也要时刻谨记以学生为主，从学生的立场出发考虑问题，和其他学科密切配合，充分发挥音乐的美育作用，为学生身心的陶冶提供支持。

参考文献：

[1]罗俊斌.在高中音乐教学中有效实施素质教育的探究[J].新课程·中学，2017（7）.

[2]万红.探索素质教育背景下中学音乐教学的实效性[J].北方音乐，2017，37（1）：168-168.endprint