从七年级军训到班级文化初建

万雯

短短的三天军训，教会我们的恐怕不只是那稍息立正的军式训练，更多的，它让我们接受了一次意志的沐浴，精神的洗礼，它教会我们什么是坚强的意志。那笔直的腰身，挺起的胸膛，昂扬的士气，告诉我那是军人的飒爽英姿；那骄阳下伫立的身影，那汗水中神采奕奕的双眼，那迈不动却依旧咬牙坚持的双腿让我为之震撼，为之感动。

三天军训教会我们什么是团结的力量。在劳动教育的环节，集体的荣誉感让我们将它演绎得淋漓尽致，愈见丰美。在劳动中，教师不仅做指挥，更要做榜样，做示范，起带头作用。第一天教室桌椅歪了无人过问，黑板脏了无人擦净，地上有了纸片无人拾起，让我意识到学生缺乏的不是劳动时间，而是参与劳动实践的意识。作为肩负教育重任的教师，有责任组织和引导学生通过生活与劳动课的教学，把劳动这一做人、做事的道理化为学生的意识，并形成习惯。通过劳动，学生能体会其乐趣以及其中的艰辛，会更坚强，有毅力。每天给学生安排一定量的劳动，由简单到复杂。不光强调“自己的事情自己干”，还要求“家里的事情主动干”，“不会的事情学着干”“集体的事情抢着干”等。涨红的一张张小脸，雀跃的欢呼，又让我们真实地体验着这份欣喜，更让我们感悟：有种力量叫团结。

军训这三天，大家已经渐渐熟悉，我认为这正是班级的各方面管理作为“班级团体概念”扎根的契机点。以不经意的状态让那些比较不爱投身集体活动的同学逐渐感受为班集体做事情，争荣誉之后的喜悦。同时，严格要求他们的学习习惯的培养，比如课前的准备工作，课上的积极听课状态，课后作业数量及质量。同时锻炼部分同学做事情的能力，除了班委以外，更要挖掘一些有潜力的“普通老百姓”。争取把班级打造成“即活又稳”的集体。争取在常规方面有突破性的进展。

同时，也要不断地与家长进行接触。家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多，家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会到处替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。

七年级学生是初中阶段的一个特殊群体，他们刚刚接受完六年的小學教育，步入一个陌生而又全新的环境，这使得他们身上具有小学和初中相交织的两面性，即小学时的活泼好动和刚进入初中时的好奇困惑，这样，对七年级学生的班级管理就呈现出许多特殊性。如何构建一个班风优良、学习气氛浓厚、德风高尚的班集体成了每一个七年级教师值得深思和研讨的主题。新学期，作为班主任还要加强理论学习，立足学校的稳定和发展，着眼全局，加强与任课教师的联系，协调各科关系，对学生的情感态度、价值观的教育以及方法与过程的渗透，改变学生被动的学习方式，培养学生自主学习的能力，教育学生“学会吃苦，学会生存，学会做人，学会学习”。

七年级学生面临小学到中学的过度，个性张扬，容易接受新鲜事物，思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，缺乏思考，行为习惯的养成就尤为重要。所谓的“少成若天性，习惯成自然”，要养成良好的行为习惯，贵在坚持，良好的行为习惯离不开日复一日的坚持，会演化成自然而然的行为。班级道德场活动的实施，制度的约束，同学们的监督，都可以有效促进良好行为习惯的养成。成功的建设好班级道德场可以培养学生的团体协作精神、激发学生热情和激情、培养学生创新精神和促进学生全面发展。他们将在良好的班级道德场中受到润物细无声的教育，促使全班学生积极健康向上发展，这是每一位七年级教师的使命和责任。

幼苗不经历风霜洗礼，怎能长成参天大树；雏鹰不经历狂风骤雨，怎能飞上万里苍穹；溪流不经历颠沛流离，怎能交汇于浩瀚大海。一个积极向上的班集体，使每个学生学会真正做人，形成良好的个性是我教师工作的终极目标。相信，当教师和学生真正成为“我们”，那么班级将会一路歌声与微笑，顺利平稳较好的发展。

参考文献：

[1]韩丹.浅谈初中班主任工作中的班级文化建设问题[J].课程教育研究，2016（20）：8.

[2]王倩.新课程理念下的初中班级文化建设实践与研究[D].延边：延边大学，2010.

[3]向清波.浅谈初中班主任工作中的班级文化建设问题[J].读书文摘， 2017（11）：16.

[4]李毅.会说话的墙壁——班级隐性文化建设案例[J].湖南教育（上）， 2013（11）：43-43.endprint