高校辅导员关于开展校园文化建设工作的思考

摘要：高校辅导员在开展校园文化建设工作中充当着理论攻坚者和传播者、示范引领者和实施者的重要角色，然而在校园文化建设过程中，辅导员由于日常工作缺乏科学管理、对校园文化建设的不够重视及人格魅力和能力的不足等潜在因素在一定程度上影响了辅导员开展校园文化建设工作的有效发挥。本文将从辅导员在校园文化建设角色定位及出现的问题提出建议，以社会主义核心价值观的创新思想融入校园文化建设工作的思考。

关键词：高校辅导员；校园文化建设；核心价值观

一、 引言

校园文化建设不仅是社会文化建设的重要组成部分，还是社会主义和谐社会的重要内容。校园文化建设不仅可以增强学校的综合实力，也可以培养优良的校风学风，促进学生的成长、成才。但目前高校辅导员对于校园文化建设工作还存在着一些问题，因此探索出一条辅导员可以有效开展校园文化建设工作的路径十分必要。

二、 高校辅导员在开展校园文化建设工作时的角色定位

（一） 高校辅导员是校园文化建设的理论攻坚者和传播者

高校辅导员是校园文化建设的中坚力量，在校园文化建设过程中充当理论攻坚者和传播者的角色。辅导员是开展大学生思想教育工作的骨干力量，是教师队伍和管理队伍中的重要组成部分，是社会主义核心价值体系的承载者和承担者。因此，辅导员可将社会主义核心价值观等理论知识进行深刻武装。并向学生传播理论知识，帮助学生树立正确的三观，从而促进校园文化建设工作。

（二） 高校辅导员是校园文化建设的示范引领者

高校辅导员在大学中是与学生接触最广泛、时间最长的，辅导员对学生的思想教育和社会主义核心价值观的输入也充当着主力军作用。因此，辅导员应深刻认识和理解校园文化建设的内涵，并根据校园文化建设的重点内容进行设计、组织和实施各类校园文化建设活动，并在开展活动过程中融入社会主义核心价值观，引导学生健康成长、成才。

（三） 高校辅导员是校园文化建设的实施者

高校辅导员作为学生思想政治教育的一线工作者和基层管理者，是高校和学生之间的纽带和桥梁，学校对学生的各种政策措施与具体要求都是通过辅导员得以贯彻和落实。辅导员可根据校园文化建设的思想主题，做好学生的思想教育工作；积极引导学生参与各项校园文化建设活动，在活动中将社会主义核心价值理论用于实践；在文化建设过程中辅导员创新使用不同的方法和形式引导校园文化建设。

三、 高校辅导员在开展校园文化建设工作时存在的问题

（一） 校园文化建设工作缺乏有效管理，导致辅导员力不从心

由于辅导员岗位职责的特殊性，辅导员在日常工作中主要负责学生的思想教育工作、党员和学生干部的培养工作、学业就业的督导工作、奖助学金的评定工作、学生的安全教育工作以及学生的课堂出勤及宿舍管理等。这些工作众多且繁琐，导致辅导员没有多余精力更好地对大学校园文化建设活动进行科学规划和研究，使得许多辅导员心有余而力不足，从而难以发挥辅导员在校园文化建设工作中的主导作用。

（二） 辅导员对校园文化建设工作不够重视，导致其缺乏精神内涵

由于高校辅导员没有对校园文化建设的内涵真正认识解读和足够的重视；未能把校园文化建设活动与日常思想政治教育管理目标有机融合；也没有把校园文化建设的价值和意义提升到一定高度。从而使辅导员忽视了校园文化建设的精神培育和塑造，导致校园文化建设流于形式，校园文化建设的综合育人功能难以得到有效发挥。

（三） 辅导员人格魅力和能力水平有限，导致校园文化建设缺乏创新意识

高校辅导员自身的综合素质，尤其是人格魅力和能力水平，对于学生具有很强的吸引力和示范引导作用。实际上，很多辅导员的知识结构比较单一，管理学、教育学、心理学等学科体系知识欠缺，导致综合教育管理能力不足。对于学生的思想教育工作一般用于纯粹的命令式对学生进行管理，并没有根据学生的心理、社会环境、性格等进行分析，导致许多管理失效；甚至对于开展的一些校园活動缺乏创新意识，导致学生参与校园活动积极性低。

四、 促进高校辅导员有效开展校园文化建设工作的建议

（一） 优化高校辅导员的人格魅力和知识能力结构

高校辅导员在校园文化建设的特殊角色和工作决定了辅导员应该具备良好的人格魅力和完备的知识能力。辅导员应学会科学管理工作事项，有计划安排，可对一些学生干部进行能力培养和锻炼，分担事务性工作。学校应重视辅导员的知识和能力结构，定期开展培训和技能大赛，并融入心理学、社会学、管理学等知识；完善高校辅导员的考核和招聘制度，在制度指标中纳入关于人格魅力方面的考评。

（二） 以社会主义核心价值观引领校园文化建设

辅导员应该对校园文化建设加以重视，在思想上对校园文化建设的内涵真正认识解读；把校园文化建设活动与日常思想政治教育管理目标有机融合，如通过对学生党员、团员及学生干部进行培训，并组织党支部、团支部、团学机构开展丰富多彩的校园文化建设活动，如感恩活动、志愿者服务、素质拓展、党团日活动等，并在活动中融入社会主义核心价值观，提高校园文化建设的创新意识和精神内涵。

（三） 丰富校园文化建设的精神内涵，提升创新意识

加强校园文化建设应该要加强校园的精神文化建设，而辅导员也应该在校园文化建设活动中大力弘扬创新精神，构建创新机制，尤其要在工作方式、管理理念、思维模式等方面不断进行创新。在开展校园建设活动中，应融入和谐校园文化的理念，结合当今时代特点、社会现实和学生心理特征。最后，应注重开展校园建设活动的方式，改变命令式的教育方式，并结合学生的特点采取灵活有效的方式，开展学生积极性和参与性较高的校园文化建设活动。

参考文献：

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作者简介：

单敏，四川省乐山市，乐山师范学院。endprint