放马南山下

漆可

我爱喝茶，每每回到办公室，总要给自己冲上一杯淡淡的绿茶，慢慢品尝，让自己能保持清醒，准备工作。而在我的办公桌上，除了书本、教案、日历和女儿的相片，还有一句自己书写的座右铭——“放马南山下”，它被我搁在醒目的位置，提醒我，激励我，要做一个智慧的教师。

我是一名普通的班主任，在一所镇级职业中学教会计。镇级职业中学，说实话，生源质量不是特别好，可是我接手的会计班，有一支得力的班干部队伍，有良好的学风、班风和强有力的班集体凝聚力，班上的学生总是会得到同事的表扬，称赞他们是一群懂事、有人情味的孩子。一切都不是必然的，在班级管理和教育教学的过程中，培养学生自我教育的习惯应是教育的最终目的，我想，这一切得益于我的教育理念——教育的本质应是自我教育。

我的同事中有那么一群人，总是认为自己的学生是初级中学里最差的那一群，总是认为他们是泥沼，总是想尽最大的努力把他们改变成自己想要的样子，于是起早贪黑，和学生形影不离，对他们严格要求，自己的脸上也是从来都不苟言笑——这出发点是美好的，可是有时候越是努力，越不为学生所接受。也许我们要思考，或许我们并不需要鞠躬尽瘁，我们更需要方式上的改变。

对于一个幼儿园的小孩子，父母是他心目中最重要的人；对于小学生，老师是他心目中最有威信的人；可到了中学，对学生最有影响的是他的同龄人。于是，当初最早教育可能是通过说教，可是随着人逐渐成为一个独立的人，思想逐渐独立，教育只能通過自我教育。说教对于这一群十六七岁的学生是根本无用的。伟大的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。”而“让学生学会自我教育主要从学习、阅读、身体锻炼、空余时间利用、关心他人等来实现。”我觉得自己能做的不多，就是要轻松上阵，给他们创造一个能自我教育的环境。

刚组建班级的时候，我组织的第一个主题班会叫《关于理想》。对于一群中考之后没能进入重点高中或者普通高中的学生来说，理想当时变得很遥远，但至少还在那儿。乘他们还没完全心灰意冷之前，我要激励他们的斗志。在列举了种种事例说明“挫折中也能成才”之后，我发下了用卡纸制作的精美的小卡片，让学生写下自己当初的理想，然后在教室的学习园地层层叠叠地贴成一个大大的飞翔着的白鸽的样式，旁侧写了一句话：“战胜自己，是最不容易的胜利”。我想告诉学生，只有经常自省、自我教育，才能走得更远，才能离理想更近。

我班组建的班干部队伍，由自我推荐、同学推荐产生，然后由当选人发表“就职演说”，表明“乐意为同学服务”的意愿。班干部队伍中还有个特殊的岗位——“值日班长”。所谓“值日班长”，就是每天轮流由一名同学担任与固定班长一样的职务，甚至做得更多。值日班长每天早上要提前到校，组织同学早读，在早读期间检查全班同学的仪容仪表、同学们的桌椅摆放、教室里清洁工具的摆放并扎好窗帘；每节课上课打预备铃后、老师未到教室前组织学生阅读课本；午休时管好班级午休纪律；下午放学后到办公室和我“一对一”的十分钟会谈，总结一天的工作情况，提出更好的班级管理的建议——而每天最后“会谈”的这个环节，经常让我欣喜地发现很多有“管理天分”的学生，得到很多有建设性的班级管理建议。最重要的是，“值日班长”的设立，一方面减轻了我很多的工作压力；另一方面也最大程度上发挥了学生自我管理、自我教育的积极性。

在会计专业教学中，培养学生自我教育的能力显得更加重要。会计政策、制度的更新，经常要求会计从业人员能进行自我学习、继续学习。如果我们培养的这群初级会计工作人员，全是用“满堂灌”的方式“灌”出来的，将来走上社会，根本谈不上有“自我学习”的能力。我把全班分成8个“专业学习小组”，课前布置预习问题，小组讨论准备解决问题，课堂上，小组派代表发言，阐述本小组对问题的理解或是提出解决问题的方法。小组派出的发言代表，在一个星期以内不能是重复的某一个同学；每个星期评选一个“专业课最精彩发言组”进行嘉奖；每个季度小组共同完成一篇“专业学习阶段性小结”。最初实行时，十五六岁的学生对问题的分析是稚嫩的、发言是羞涩的，可是坚持半个学期之后，一切行如流云。在后来的各种专业考证中，“专业学习小组”也发挥了积极的作用，小组内的互帮互助，也使得全班专业考证通过率达到98%。当自我学习、自我教育成为学生的习惯时，对知识的渴求也让他们的人生观和价值观有了改变。高二结束时，全班有41名学生选择进入升大班，这是学校多年来鲜有的一个数据。

自我教育的理念还贯彻到各类团队活动的组织和参与，人人要善于发现自己的优点、长处、爱好，人人要尽自己最大的努力为集体出谋划策。即使是不擅长某个活动的学生，也应该争取做一个最优秀的“观众”，为自己的同学加油呐喊。

我常常想象自己是一个牧马人，一个智慧的牧马人，我和我的马群的关系是轻松、和谐的。我能为他们找到一片

像南山下那样一望无际的美好草原，让他们在领头马的

带领下有时奔跑嬉戏、有时安详休憩，共同健康地生活、成长。

放马南山下，是我头脑里“自我教育”理念的极致画面。endprint