新课改下高中英语互动教学模式的实践与探究

宫婷婷

摘 要：随着社会发展，教育模式不断推陈出新，传统的教学模式已经不能满足新课改对高中英语教学的要求。若要对高中学生进行更好的英语教学，就要找到最适合高中英语教学的方式，当前出现了一种新型的教学模式，即——互动教学模式。下面就针对高中英语教学中互动教学模式的运用进行分析。

关键词：新课程改革；高中英语；互动教学模式；实践与探讨

学好英语很重要，这直接影响了学生的学习效率和学习质量。学习英语不仅为学生高考做准备，同时在学生今后的工作生活中带来很多帮助。但是很多学生对传统的英语教学方式并不感兴趣，对英语的学习感到枯燥乏味，而互动教学模式可以改变这种现象，师生互动让学习英语的课堂上不会再枯燥乏味，还可以增加学生的学习兴趣，提高学习成绩，老师也不再一味的自己讲课，师生互动更提高了老师的教学效率。

一、 高中英语课堂互动教学模式的现状

国内教学与国外教学截然不同，国外教学注重学生实践能力，课堂上重视师生互动，而国内的教学方式不同于国外，国内教学在课堂上缺少师生互动性，在课堂上都是以教师的“教”为中心，忽略学生内心的想法，教师一堂课教学结束后，剩下的时间少，学生很难快速进入互动状态，不能深刻的了解学生对知识的掌握程度。具体表现在以下几个方面：

1. 课堂气氛沉闷

高中英语课堂互动教学存在一个普遍现象，教师平时在教学中不与学生进行互动，突然与学生互动时，学生不知道该怎么做，说些什么，学生放不开自己，教师缺乏在课堂上互动教学的经验，种种原因，都导致了互动课堂冷场。学生沉默，气氛沉闷。

2. 课堂地位很难进行转变

中国传统教育的最大特点就是教师在课堂上处于主动地位，结果课堂上变成了教师主导，学生被动，没有互动，不与学生进行交流。这种高中英语互动教学的现状，在短时间内很难改变。为更好的达到互动式教学的效果，建议教师在课堂上应多与学生进行互动，时刻关注学生学习效率，挖掘学生优点，做到针对每一层次的学生都有不同的教育方法。

为了更好的挖掘学生个体潜质、发展不同学习能力，可以进行小组活动达到目标，把不同特点不同层次的学生进行分组，制定学习目标。例如：写作的课题，学生可以积累单词量，丰富写作情感，提高语法知识运用，提高写作能力，整篇作文错误率很少，中等学生简单的写出一篇作文，但是内容简单，错误率多，而薄弱的学生单词量积累的少，甚至阅读题目找例句。當目标相同时，可以设计分层的活动内容，针对不同层次的学生完成任务的难易度不同。例如：给出一个关键词，学生进行知识延伸，好学生可以根据在学习中积累的相关知识进行更多方面的延伸，中等学生只对这一模块进行延伸，而差一些的学生只能对关键词的大概意思做解释。例如：在高一英语必修一Wookbook Unit 1 Friendship Talking 当中“Do you agree with Lisa？ Give your reasons.”就这个问题老师与学生展开讨论。好学生讨论的问题可言之有理，中等学生讨论差些，差一些的学生只能简单的说出自己的观点。这样的讨论，不同层次的学生得分也有所不同。在生活和学习中，教师鼓励学生多参与小组活动，加强交流，提高学习效率，掌握基础知识，教师不再是课堂上的主动者，而课堂上也不会再沉默。

前面着重强调所有的方法是为了强化不同层次，不同性格的学生学习动机，增强小组成员的有效参与，然而教学个体化在英语教学中仍是让人关心的问题，英语教师们不断探索针对不同层次的学生教学的方法，让英语学习能力较差的学生树立学习英语的自信心，提高学习成绩。

一个集体或者团队效率最高来自于团队合作，其核心就是在合作中学习，团结互助，学生在学习英语这门课程小组合作学习是很重要的，而真正有效的合作是需要教师合理的指导和调控，不是任凭学生们自我研究，自我探讨，作为教师，应当具备一双慧眼，要挖掘每个学生身上所具备的优点，在交流互动中，充分发挥学生的优点，让小组合作学习更高效，让这种方式更深受学生们的喜爱。

3. 学生对英语教学互动模式的兴趣不高

高中英语互动式教学的一个现状就是，在高中英语的学习过程中非常枯燥乏味。学生没有学习兴趣，有的学生甚至在老师讲课过程中睡觉，这对互动式英语教学模式的运用增加了困难。英语互动教学模式是为了适应新课程改革而进行的，在很多传统高中英语教学过程中没有体现，导致学生对这种模式不理解。

二、 构建高中英语课堂互动教学的要求

随着新课程改革理念的提出，对英语互动式课堂的运用提出了新的要求，下面本文对新课程背景下高中英语课堂互动教学的要求进行具体分析。

1. 课堂互动教学对教师的要求

教师不仅要改变传统教学模式，进行互动式学习，把学生放在主导地位，还要对不同层次的学生进行辅导，在授课过程中增添课堂互动，让学生大胆的开放式学习英语，以此加强学生之间的互动。有错误的地方教师及时纠正，提高课程学习效率，课堂气氛轻松愉快，老师与学生更容易接受。

2. 课堂互动教学对学生的要求

为了使英语互动课更好的进行，为了让学生们更好更快接受互动式教育，学生们首先要配合教师的工作，主动发言，不要沉默，互动时大胆开放的去讲英语，锻炼口语，和表达能力，多与教师交流沟通，提高英语能力和水平。

三、 结束语

随着经济全球化的不断发展，社会对人才的要求也越来越高，这就要求中国的传统教学理念不断改革，新课改英语互动式教学符合社会的要求，在课堂上把学生放在主导地位，加强师生互动交流，使学生真正掌握知识，提高学习效率，成为国家栋梁之才。

参考文献：

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