他应该首先是个学生，再是个有足球特长的好学生

◇ 北京青年报 雷若彤

家长问

我家孩子今年上初一，可能是我们从小就经常带他踢球，他现在显示出很优秀的踢球能力，很有足球天赋，现在有很多机会进行专业训练，他的体育老师和兴趣班的教练也都很器重他。我们现在很犹豫，不知道要不要把他专业培养、就走足球这条道路，但是孩子成绩也不错，请问我们应该怎么办呢？

专家观点

清华附中上地学校校长王殿军：校园足球体系应该与专业的俱乐部体系、职业球队培养体系交叉融合，培养应该纳入常规教育体系，不能把小球员过早隔离起来，只进行足球训练，不符合体育人才成长规律。作为学校和家长来说，需要坚持的就是让孩子按部就班融入校园学习节奏中来。

孩子有足球天赋 但不可割裂正常学习节奏

队培养体系交叉融合，培养应该纳入常规教育体系，你中有我、我中有你。

从我在篮球上的培养经验来看，不让队员们离开常规的学生环境和文化教育，在课余时间接受专业训练，你问我能不能成才，我的回答是——能。而且他们会比一般的只知道打球的人更有智慧，斗智斗勇。

另外一个我认为体育特长不能够割裂学习的理由是，一个高水平的教练他必然是有高层次的文化修养和理解能力，这都离不开学习。不是会踢足球就会当教练的，从我的挑选人的经验来看，很多球踢得好却当不好一个好教练的原因就是，他们上学的时候文化课没学好、文化素养不够。一定需要漫长的教育过程来熏陶，把今天的有体育特长的孩子和队员培养得有素养，明天我们的体育教育和培养才会更好，有更多好教练，发展才是可持续的。

有足球天赋的少年，不要过早地隔离开正常的学习环境，这也是一种国际惯例，如果你让孩子过早地隔离开了，也没什么意义。孩子有足球特长，生活中要有足球，但不能仅仅有足球。他应该首先是个学生，是个有足球特长的好学生。校园足球体系应该与专业的俱乐部体系、职业球

前提是要广泛培养校园足球文化

从一个更大的范畴来说，校园足球的教育意义在于一种氛围、一种文化如何去营造。人人有足球、人人会踢球、班班有球队、校校有比赛，校园足球首先是发展一种体育文化，在我们学校，足球文化建设包括主题摄影、绘画比赛，留住比赛精彩瞬间；足球主题写作和演讲比赛，获取宝贵体会，把足球作为立德树人的载体；运动会开幕式足球主题展示，了解各国球队特点；还组织了花式足球表演；我们还有美术社团设计了足球艺术墙，在校园的走廊设计足球宣传板块，创设乐高创意区。

学校和家长都要有这么一个意识，坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进孩子的全面发展，健康成长。