高校辅导员如何开展大学生创业教育

韩巍 祝郝苗

【摘 要】随着我国经济不断发展，各行各业对人才需求量也越来越大。目前大学生越来越多，进而造成了就业问题越来越突出。其实，大学生能够开辟出一个新的就业道路，在就业比较困难的状况下来进行创业，在充分实现自我发展的过程中实现自身创业梦想也是很好的选择。因此，本文在这个前提下，首先，分析了高校辅导员进行大学生创业教育的意义和存在的问题，然后对如何开展大学生创业教育提出应对策略。

【关键词】高校辅导员；大学生；创业教育

最近几年时间里，大学生就业难问题越来越突出，然而，到目前为止还缺少针对性的措施来对这个问题进行解决[1]。因此，对新时代大学生而言，需要科学的改变自身择业思路，针对自身具体情况来进行创业。这个思想转变就要靠高校辅导员来进行引导和教育。高校辅导员在大学生思想政治教育工作方面发挥着重要作用[2]。在目前状况之下，辅导员需要强化对高校学生创业教育，让大学生可以利用创业教育来提升自身创业能力以及创业素质。在当前就业难的状况下找到出路。接着，我们对高校辅导员如何开展大学生创业教育来进行探讨。

一、高校辅导员开展大学生创业教育的意义

大学生是有着充足活力的一个群体。他们在接受教育方面比较开放，思想观念上勇于创新和挑战，然而通过大学阶段的学习，其有着比较高的专业素质，并且思维较为灵活和敏捷。大学生群体对我国经济发展发挥着重要作用。创新精神是时代对大学生发展的基本要求，另外，其也是当代大学生自身需要必备的素质。高校辅导员担负着开发和提升大学生创新精神的重任。因此，为了让当代大学生更能够适应时代需求，在当前就业比较困难的状况下，高校辅导员需要强化大学生创业教育，让他们适应目前社会发展的需求，将自身创新精神应用到实际当中，给我国经济建设作出更大贡献。在这种情况下，高校辅导员责任比较大，需要充分考慮时代发展需求，对大学生进行创新教育[3]。

二、高校辅导员开展创业教育所面临的问题

（一）高校对进行大学生的创业教育重视程度不够

一些高校管理层存在的思想观念较为保守。他们认为稳定的工作才是大学生需要追求的职业。因此，在进行大学生就业和创业教育的过程中，对创业教育往往重视程度不高，仅仅一味的鼓励大学生需要找稳定的工作。对于创业来说，存在比较大的风险，需要放弃。这样一来，就会让高校辅导员对大学生创业教育有所忽视，进而造成大学生在学校期间不能树立好正确的创业观，当大学毕业之后，要想找到合适的工作就比较困难，从而影响大学生长远发展。

（二）高校的辅导员自身素质比较低

当代的大学生思想比较活跃，容易接受新鲜的事物，对于新鲜事物也勇于尝试，而且当今的互联网科技如此发达，大学生的消息也比较灵通。在这样的情况下，高校的辅导员应该及时地了解时代的发展趋势，了解各个专业的基本动向，对市场的行情能够做到心中有数。在此基础上对大学生进行相应的创业教育，培养他们的创新精神。此外，高校的辅导员还应该充分地与各个企业和用人单位建立联系，对市场的需求做好充分的准备，同时将这些信息及时地传递给学生，让学生对当前的就业和创业形式有所了解。但是有的高校辅导员，并没有及时地深人社会中去，没有将有用的创业信息传递给学生，而且由于辅导员自身的专业不同，对于其他的专业的创业情况没有进行相应的收集和关注，如此就导致很难做好大学生创业教育这项工作。

（三）社会和学校对于大学生创业的平台不够规范

我们国家一直提倡大学生创业，对高校开展大学生创业教育也给予了一定的支持。高校对于学生创业教育的开展并不是孤立的，它需要学校、社会以及国家三方联动，只有这样才能够提高大学生的创业能力和创业水平。可就目前看，国家、社会和学校对于大学生的创业教育的支持平台还没有完全搭建起来，相关的技术和精力的投人还没有达到标准，这也使得辅导员对于大学生的创业教育没有开展到位。大学生的创业教育也不仅仅是学校的事情，它还关系到政府和社会。但是，政府在对大学生的创业进行支持的过程中，仍然存在一些问题，比如：大学生创业的贷款手续和流程比较复杂，优惠的力度不够，无法吸引大学生进行创业，而且个别政策的准人门槛较高，对于大部分的大学生来讲，缺乏相应的资格等等。将政府的政策转化为切实可行的措施，保证大学生的创新创业是当前比较重要的问题。所以，大学生创业平台的搭建应该尽可能的规范化和标准化，只有不断加大对于大学生创业的支持力度和扶助力度，才能吸引更多的大学生进行创业。

三、高校辅导员开展大学生创业教育的应对策略

（一）国家的教育部门需要提高辅导员的人员配置

我国高校数量逐年上涨，而且有些高校也在不断地进行扩招，高校的辅导员是大学生开展思想政治教育工作的主要人员。因此，国家教育部门应该保证辅导员的人员数量合理配置。在高校，一个辅导员不能管理太多的学生，这样会导致辅导员的工作达不到应有的效果，而且还会浪费时间，难以将自己的工作落到实处。我国在对辅导员进行职称评审的时候，大多采用的是教师职称的评比方法。但是，高校辅导员的工作性质和工作范围与高校的普通教师差别较大，辅导员将大量的时间都运用到了处理学生的问题上，那么投入到科研工作中的时间就自然不够。这样的情况就会导致高校辅导员职称难以提高，从而对辅导员的工作积极性和热情就会产生直接影响，使得辅导员无法安心地做好学生工作，甚至寻求其他工作出路，造成辅导员工作队伍不稳定。

（二）提高辅导员的自身素质

我们在上文中已经提到，有些辅导员自身的能力和专业素质相对不高，无法对学生深入开展创业教育。为解决这一问题，高校辅导员应该不断加强自身的专业素质。一方面，辅导员自己应该对于社会上相关的创业信息进行及时的关注和了解，对市场的发展趋势进行有效的分析和把握，及时联系相关用人单位，了解最前沿的创业信息，并将这些搜集的信息及时传递给学生。另一方面，学校更应该重视对辅导员的职业素质的培养，不断搭建平台，为辅导员提供相关培训，提高辅导员的工作素养，从而使辅导员能够有效地对大学生进行创业教育，提高大学生的创新能力和创业能力。

（三）建立健全的创业机制

虽然我国对于大学生的创业的支持出台了相应政策，各个部门也都在进行积极地配合，这些都为当代大学生的创业提供了良好的机会，但是还没有形成比较完善和健全的体制机制。有些部门处理大学生创业工作的时候，还缺乏相应规范和标准的程序及流程，大学生创业申请还存在管理比较混乱和不规范的情况。在创业的操作流程中，有些部门没有进行手续的简化和规范，导致大学生在申请的过程中手续过于复杂，而且等待的时间过长。所以，为了提高大学生的创业积极性，国家、社会和相关的部门应该建立健全的体制机制，提高大学生对于创业的积极性和热情，开创全新的创业模式，以完善和健全的制度来吸引大学生创业，从而达到促进国民创新能力和水平的不断提高。

四、结束语

综上，我们对大学生就业形势，对高校辅导员进行大学生创业教育的重要性进行了深入分析，另外对目前高校辅导员对大学生创业教育过程中存在的问题进行了详细阐述，同时提出了针对具体问题的应对措施。在一定程度上，这些措施可以大大缓解大学生就业形势严峻的问题，对我国培养综合性人才也发挥着重要作用，大大提升了国家竞争力和综合国力。

【参考文献】

[1]胡军卫，王建强.新谋体环境下高校辅导员如何开展大学生创业教育知识经济[J]，2014，（12）：134-136.

[2]周晓斌.创业促就业大背景下高校辅导员如何开展大学生创业教育[J].亚太教育，2015，（8）：229-230.

[3]宗传鑫，罗赣虹，张凯，王辉，倪莽，雷小柯.新谋体时代辅导员开展大学生创业教育的探索叶创新与创业教育[J]，2015，（5）：146-148.