培训管理法的创新与实践

【摘 要】培训管理方法的创新是为实现煤矿企业培训工作的高效管理，培养学员良好的日常行为习惯、提高其综合素质，促进教学相长和专兼职教师教学水平的提升，从而达到提高培训质量，培训本质安全人，以保障煤矿的安全生产稳步发展的最终目的。

【关键词】培训；管理；创新；实践；质量；提升

煤矿安全培训是提高煤矿职工安全素质、培养本质安全人、确保安全生产的有效途径和重要措施之一。在新形势下，为加强员工的安全意识教育，提高员工的安全操作技能，打造煤矿本质安全人，促进煤矿安全生产平稳健康的发展，我校不仅在安全培训方式、方法、内容及形式上进行了创新，而且在培训管理方法上也做出很多新的举措，下面将其分析总结，以便能与同行相互交流探讨。

一、促进学校培训管理水平

为加强培训管理，确保培训工作的顺利开展，学校根据2017年年初提出“1233”培训工作思路为指导，针对学员下午放学回家、回矿，第二天上午上课迟到屡禁不止的现象，经研究决定推行班主任带班进教室制，以严格学员在校期间的管理，促进培训管理再上新台阶。具体做法如下：

1.1结合学校培训管理制度，制订《班主任带班进教室制度》。

1.2在校园内按照教室编号进行学员站队区域的划分。

1.3班主任在开班时，通过选举或任命，确定出正副班长，成立班委会。

1.4班长每天上課前在规定时间，按照上课教室在规定区域组织学员进行站队，并提前整理好队形，等待班主任。

1.5班主任首先点名，确认学员到校情况。然后再对前一天的班级纪律、学习、食宿等情况进行总结，最后对学员提出当天的班级管理要求。

1.6按照教室编号顺序，由各班主任依次带队进入教室，并交由上课的教师。

通过推行班主任带班进教室制以来，规范了学员的日常行为，增强了其时间观念，加强其组织性和纪律性，杜绝了迟到现象的发生，为培养遵章守纪、按章操作的本质安全人，起到了很好的推动作用；同时培养了学校教职工及学员的团队意识，加强了教师队伍及学员的凝聚力，提高了学校的核心竞争力及学员的综合素质，促进了安全培训管理的升级。

二、促进教师综合素质能力的整体提升

（一）制定学校评教评学方案

根据《河南省煤炭工业管理办公室关于开展全省煤矿安全培训机构评教评学工作的指导意见》，结合学校的教学、服务实际，制定《安阳鑫龙煤业（集团）技工学校2017年度煤矿安全培训评教评学方案》。

主要内容从以下几个方面着手：

1.评价内容

评教评学共分为学员评教师、学员评培训机构、培训机构考评教师、送培单位意见反馈四个方面，对教学过程、学习过程和教学效果进行全面评价。

2.评价指标和方式

2.1.2.1学员评教师评价指标（5项）：教学态度、教学内容、教学方法、教学手段、教学效果。

2.1.2.2学员评培训机构指标（6项）：师资安排、教学内容、教学方法、班级管理、服务保障、综合评价。

2.1.2.3培训机构考评教师指标（5项）：工作纪律、教学资料、教学过程、教研活动和学员评教师结果。

2.1.2.4送培单位反馈意见指标（6项）：经过培训，员工对工作的适应性；员工参加培训后能够解决工作中遇到的问题；员工能够将所学知识运用到实际工作中；培训结束后，员工在专业技能方面有所提高；培训学习提高了员工的工作效率；培训总体效果。

（二）定人员、定时间，严格落实评价评学制度

1.学员评教师、学员评培训机构

学员评教师、学员评培训机构由领导小组办公室主任组织人员完成。在每期培、复训结束后所有任课教师回避，班主任抽取学员对教师及培训机构进行评价，抽取人数不低于培训班人数的30%，评价表采用发放不记名问卷形式。学员评教师完成后由班主任汇总评价结果，一个工作日内把评价结果递交到领导小组办公室。

2.培训机构考评教师

培训机构考评教师由领导小组采取随机检查、听课等形式获得，每期保存教学资料检查记录、听课记录和教研活动记录等原始材料。按照工作纪律、教学资料、教学过程、教研活动和学员评教师结果五个方面按权重10%、10%、30%、10%、和40%计算。

3.送培单位反馈意见

本项工作由档案管理员负责。培训结束后由档案管理员把培训人员名单分工种发给送培单位培训中心，提醒培训中心关注本期学员回单位后的工作表现。一月后收集送培单位的反馈意见表。

（三）合理运用评价结果

1.评价结果作为评选先进教师和优秀学员的依据，每年教师节依据评价结果选一批先进教师进行表彰。

2.在专业技术职务晋升和评优评先中把评价结果作为第一因素考虑。

3.对连续两次评教结果排在末位的教师施行离岗培训，提升其教学能力。若经培训仍不能改进者，调离教师岗位或解聘。

4.依据评价结果，每年年底向永煤考试管理中心推荐优秀教师，由永煤考试管理中心评价后，向省煤炭工业管理办公室推荐，省煤炭工业管理办公室综合评价后予以表彰。通过评教评学活动的实施，激发了教师加强学习与创新，持续提高其自身的综合素质及能力，从而提高了培训质量，为保障煤矿的安全生产奠定了坚实的基础。同时也打造了一批具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。如我校教师王晓磊的《矿井水文地质基础知识》、戚兰丽的《矿井瓦斯爆炸及防治》及况玲艳的《安全意识培训》，分别获河南省特种作业《探放水作业》、《瓦斯检查作业》和《安全检查作业》精品课程荣誉称号，并且在河南省范围内推广应用。

三、“四课环式”教研体系的建立与应用

为提高教研质量，适应国家培训考核体系的发展变化，安阳鑫龙技校根据多年来的经验、做法，采取“四课环式”教研体系，即说课、授课、听课、评课四个环节，每一个环节都有反馈，每个反馈都会体现在下一个环节上，从而形成一个整体的闭环。

（一）第一环节说课

按照教研计划安排，在每期培训班开班当天，安排一名专业课教

师进行说课，内容包括：授课日期、教学内容、教学环节设计、学情分析、教材分析、教学重难点、教学过程（如导入方法等）、教学技巧及教学方法和手段等，其他老师进行点评。

（二）第二环节授课

根据教研会上其他老师提出的建议，结合自身授课的特点进行修改，随后进行授课。

（三）第三环节听课

所有教师参与听课，并在听课本上记录授课的优点、存在的不足

及改进方法措施等。

（四）第四环节评课

课后及时进行评课，由授课教师根据自身的特点进行再次修改课件、灵活掌握各种授课技巧。其他老师也可以把一些建议运用到自己的说课及授课当中去。

通过说课、授课、听课、评课四个环节的闭环，不断提高教师的教学水平、完善和创新教学方法和手段。“四课环式”教研体系涵盖了每期学员学情分析、教学目标、教材分析、教学过程、教学重难点和教学方法手段。通过6个方面对整个教学过程进行规范，目的是在下一次授课时能够及时改正不足、提高授课教师的技能水平，从而提高培训教学质量及学员的综合素质。

总之，煤矿安全培训管理工作必须针对煤矿安全培训中存在的问题及原因，对症下药。煤炭企业要适应安全生产和现代化发展需求，只有创造性地开展安全培训工作，才能有效地提高职工素质，只有高素质的职工队伍，才能实现安全工作长治久安的目标，才能确保在激烈的煤炭市场竞争新形势下求得更大的生存与发展空间。

【参考文献】

[1]田佳佳.煤矿安全培训管理的探讨[J].能源与节能，2018（02）：170-171.

[2]刘俊杰.我国煤矿安全培训管理体系分析[J].山东工业技术，2017（14）：71.