基于语用学视角的中学英语教师课堂话语研究

谢玲

摘 要： 随着教育的不断深化改革，教师的课堂话语受到了极大的关注，是许多国内外教育专家研究的重点项目。教师的课堂话语与日常口语差异巨大，是一种在教学过程中应用的专业化语言，在语用学视角下对中学英语教师的课堂话语研究有利于解决英语教学存在的一些语言问题，为英语教学提供更加专业性的教学环境。

关键词： 教育;课堂话语;语用学

一、 引言

英语作为一门国际化的语言，学习英语有助于面向国际化发展，由此可见，英语教学在国际化发展中的重要地位，关于英语教师的课堂话语研究是提高英语教学实力的重要探索。课堂话语不仅仅是英语教师课堂上授教的工具，更是英语学习者进一步接受英语重要途径，研究语用学视角下的中学英语课堂话语，并进行分析，在英语教育教学中有着非同一般的意义。

二、 英语教师课堂话语简介

（一） 课堂话语的研究背景

英语作为一种语言交流工具在当今时代发挥着重要的作用，学习英语和英语教育在教育领域发展趋势良好。在我国，外语的引进时间较短，外语教学还不完善，在英语教学上还存在许多问题，例如外语学习模式单一，为提高英语教学质量，注重教学过程中的各个环节尤为重要。课堂话语是英语教师向英语学习者传输英语知识的直观表达方式，在教育领域扮演者重要角色，对于课堂话语的研究国外开展得比较早，课堂话语发展已经相对成熟，但是我国对于英语课堂话语缺少重视，课堂话语的方式单一，教师很少注意教学课堂上话语的灵活运用，在课堂话语方面交流匮乏，导致课堂话语专业程度低下，不能为英语教学打下坚实的基础。

（二） 课堂话语研究的目的

研究课堂话语在英语教学方面有十分重要的作用，在我国传统的教育模式下，英语课堂话语在课堂上应用的范围很小，没有充分关注英语学习者在教学过程中英语的应用，缺乏英语教师和英语学习者的交流，对课堂话语适用不规范，通过对英语课堂话语的研究，帮助英语教师加强英语课堂话语的专业性，把英语教师和英语使用者充分联系在一起，加强两者之间的交流，以提高英语的学习效率，经过对课堂话语的研究，改变以教师为中心的英语教育模式，利用课堂话语把英语学习者变成主体，发挥英语课堂话语的积极作用。

（三） 课堂话语研究的意义

课堂话语在英语学习中发挥越来越重要的作用，更多的人关注教学过程中英语教师和英语学习者的交流和协作，课堂话语的研究在英语教育的探索中具有重要意义。依据课堂话语的研究可以让中学英语教师在教学过程中注重自身在课堂话语方面的不足，提高自身专业能力，改善课堂模式。

三、 课堂话语存在的问题

（一） 英语教师课堂话语篇幅过长

在传统的英语教学模式中，主要是教师在主讲，学生被动地听老师的表达，对老师课堂上的语言没有足够的关注，听过即忘，继续下一章节的学习，没有对老师的课堂话语存有疑问，不主动提问，老师一味地讲解，篇幅过长，专业性降低，学生在不够具体和专业的课堂话语教学下容易形成不准确的英语听说经验，导致英语教学水平的降低。由于大量长篇幅的讲解，容易使得学生对英语学习失去兴趣，课堂专注程度下降，课堂话语作用失去效力。

（二） 课堂话语缺少组织性

有部分英语教师在英语教学过程中的课堂话语缺少组织性，在英语课堂上运用课堂话语随意性太大，没有系统的结合需要在课堂上讲述的内容和学生提出的疑问组织相应的课堂话语，没有规律地表达和解答，容易导致学生对于英语的表达出现错误，不与学生进行课堂交流，或者交流缺乏情感，课堂话语运用不到位，在英语学习教育的上容易起到反作用。课堂话语缺少建设创新性，在课堂上语言问题单一，做没有意义话语商讨，制约英语课堂话语在教学中的作用。

（三） 课堂话语专业程度不够

语用学视角下倾向于研究不同语境下语言的交流方式，语言是否符合语境的意义，从语用学视角看，教师使用的语言是一种专业化的特殊语境下的语言，所以在进行英语教学的过程中，特堂话语的专业程度也是重要的一方面。在对课堂话语的研究集中在教师的语言上以教师的课堂语言为对象，其语言的组织、结构性，与知识的相关程度，和学生的相互交流都依靠教师的课堂话语专业程度，课堂话语专业程度不够会严重影响课堂的质量，降低学习英语的效率。

四、 对英语课堂话语的建议

（一） 加强课堂话语的互动性

课堂话语不是单向地由英语教师输出，还必须要结合学生的相互配合。在英语课堂上，可以由教师指导，学生为主，进行相互交流学习，应用课堂话语，结合知识和问题有效的学习，老师在英语学习中要有意识地培养学生的自主学习性，提高学生英语学习兴趣，主动与学生进行互动，提高学生的英语学习能力。

（二） 強化课堂语言组织和结构的掌握

在教学过程中，要提升自身的语言组织能力和语言的结构的把握能力。英语课堂话语是英语教师在课堂上使用的专业性较高的语言，对语言的组织性和结构性都有要求，强化语言的组织性和结构性，有助于使学生在学习时系统全面的掌握知识，明确学习目标，促进英语的学习，老师在授课时要注重课堂话语的结构建立，建立清楚的学习框架，提升课堂话语的应用范围，让学生更加明确地了解课堂话语和高效的学习英语。

五、 总结

在英语的学习中，课堂话语不仅仅是课堂使用的语言，还是英语学习的知识，所以英语课堂话语在英语教学中有着重要的作用。老师所讲的内容，对学生在英语应用方面极易产生影响，对英语课堂话语的研究有利于英语教学过程中老师自身语言素质的提升，使教学语言专业化，促进学生与老师的相互交流，提高学生对英语的学习兴趣，有利于学生英语的高效学习。通过语用学视角下中学英语教师的课堂话语研究，探索出更加有效的课堂话语，提升英语教育与学习的能力。

参考文献：

[1]李华.从话语分析理论的发展看国内外教师话语的研究[J].外语届，2009（5）85.

[2]庄文忠.教师教学语言的功能、语言环境与基本要求[J].语言文字应用，2017.

[3]何自然.语用学与英语学习[M].上海外语出版社，2003.