小学语文作文教学方法的创新途径

兰秋英

摘 要： 小学语文作文教学应引起教师的高度重视，创新教学方法，探索新的途径，为学生开拓出更为广阔的想象空间，促使其阶段性成长任务得以圆满完成，帮助他们走上一条全面发展的创新之路，这是新课程改革的最新要求，也是助推教育现代化进程持续加快的有力保障。作文教学必须以学生为主体，教师发挥指导作用，同时从不同角度、多个层面出发，诱导学生主动投身于知识的海洋，积累丰富写作素养，养成良好写作习惯，学生切实感知到学习的最大乐趣，语文教学工作才能迎来更加辉煌的明天。本文针对小学语文作文教学方法的创新途径进行了简要论述。

关键词： 小学语文;作文教学;教学方法;创新途径;研究;思考

小学生的注意力很难长时间地集中在一起，作文一直都让他们十分抵触，教师无法转变课堂的引导方向，选用适合学生、能被学生充分接受的授课方法组织教学活动，时常忽略学生的个人意愿，打击学生的自学信心，导致了作文教学质量越来越低，教学效果不尽人意，如何改善这一弊端现状，从创新教辅助学生实现身心健康成长，学习能力的综合发展目标，同时开创作文教学的全新格局，这是语文教师们值得深思的一个关键问题。教师有必要重新转变教学目标，不断整合课程资源，全心全意服务于全体学生，运用有效方法，组织特色活动，进一步提高学生的写作兴趣，活跃学生的创新思维，带领学生走向更大的成功。

一、 多种授课形式，丰富课堂内容

传统的板书、教师的口述，难以激发学生的作文热情，甚至还使他们产生了不同程度的抵触情绪，枯燥乏味的课堂氛围，单一固化的教学方式，极大的阻碍着基础教育事业的又好又快发展。鉴于此，教师必须努力提高自身的教学能力，及时调整课堂的引导方向，采用多种授课方式，丰富学生知识储备，多选取一些学生感兴趣的内容来刺激他们的兴奋点，集中他们的注意力，借此取得事半功倍的教学成效。比如，要求学生以“家乡的名人”为题完成作文任务，教师可先鼓励学生通过多种途径来搜集名人事迹，并建议学生自主分析、独立思考，然后为学生推荐一些课外书籍，使学生从阅读中了解更多知识。这种以学生自学为主，教师指导为辅的教学方式，不仅不会让学生感到非常厌烦，还能大大提升学生的写作水平，开阔学生的作文思路，真正达到一举多得的目的。

二、 利用生活素材，创新作文教学

语文知识来源于生活，也将应用于生活，生活中包含着丰富资源等待学生去挖掘。作文教学的生活化，一方面可以锻炼学生的语言表达能力，让学生完成的作文更具新颖特色，另一方面能够减轻学生的心理负担，使学生产生一种“语文即生活”的意识，促进学生敢于表达真情实感，勇于诉说内心想法。任何的作文主题，都能从生活中找到素材，教师要不断地创新教学方法，改变小学生的写作观念，优化教学效果的同时提高教学效率，体现出素质教育所提倡的以生为本、寓教于乐。比如，要求学生以“我身边的英雄”為题完成作文任务，教师不要把教学范围始终固定在课堂上，要尝试让学生自己去搜集、去寻找一些平民英雄，看看交警、环卫工人每天都在做什么，把这些素材统统带入文章，学生的作文水平才将有一个明显提高。

三、 巧用媒体课件，灵活组织写作

小学生心智发育尚未成熟，他们仅会凭借形象思维去看待事物的发展。以往的作文教学都是由教师把所讲内容记录在黑板上，然后进行复述，要求学生被动的学习基础知识。这种教学模式浪费了很多的教学时间，把课堂变得枯燥无味，降低了学生的学习兴趣，影响着学生能力的全面发展。而多媒体技术的广泛应用，则很好地解决了上述问题，学生直观、形象的认知相关事物，写作热情空前高涨，作文印象非常深刻。比如，在教学“游天然动物园”一课时，教师并不能真的带领学生去参观动物园，这时就可利用多媒体展示一些图片、视频，让学生在观察中产生浓厚的写作兴趣，或是播放几首音乐，营造良好的教学氛围，调动学生的各项感官，开阔学生的想象空间，一节充满活力的作文课就在多媒体的支持下高效完成了。

四、 组织实践活动，激发创作热情

小学生天性活泼，爱玩、好动、敢实践是他们的一大特征，但是创造性思维能力却未能很好地发展起来，因此教师就要为此投入更多精力与时间，把作文教学当作一个拓展平台，组织形式多样的实践活动，诱导着学生积极、主动地参与写作，逐步构建完善的认知体系，为了奋斗目标而不懈努力。作文实践教学要包括课内和课外。课内方面，教师可组织“欣赏会”“交流会”“即兴作文比赛”等活动，充分激发学生的学习兴趣，满足学生个性化的发展需求。或是在条件允许的情况下，带着学生来到操场、走进自然，考察一下这个多彩的世界，形成开阔的作文思路。课外方面，教师可多布置几项任务，要求学生以小组形式调查、研究社会，把写作的重点放在身边的人、事、物上，随时随地发现素材，乐于抒写生活小事。课内课外作文教学的有机结合，更利于学生学科素养与学习能力的全面发展，提升着学生的人才价值，为学生的未来创造了无限可能。

五、 结语

总而言之，小学语文作文教学方法的创新途径多种多样，有赖于教师们的不断探索和探究。为学生开拓出更为广阔的想象空间，充分调动他们的写作热情，语文新课程改革将会收到意想不到的显著成效，培养出更多高素质的全能型人才，促进基础教育事业的健康、可持续发展。

参考文献：

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