初中物理教学中学生创新能力培养探讨

摘要：创新思维是一种不同于传统知识内容的学习方式，当今社会是一个创新型社会，需要创新型人才，因而在初中物理的教学当中，应当注重顺应社会潮流，着重培养学生的创新能力。本文从初中物理教学过程当中学生创新能力培养的重要性、存在问题以及方法作为主要分析对象。

关键词：初中物理；创新能力；培养

一、 前言

创新思维是一种对已有的知识经验进行组织，突破常规思维，以不同寻常的视角看待问题，并提出新的理论或解决方案，从而产生新颖、独特而具有社会意义的思维。随着改革制度的不断深入，我国对中学生的教育重心逐渐转移到创新思维与创新思维的培养，初中阶段是学生成长与发展基础阶段，是承袭嵌入知识基础与培育基础技能与能力的重要时期，对于创新能力的培养也是极其重要的时期。初中物理是初中学科的重要组成科目，因此在初中物理教学当中对学生创新能力的培养是非常关键的，对学生未来发展具有重大影响。

二、 初中物理教学中培养学生创新能力的重要性

首先，初中物理教学对学生创新能力的培养不仅是物理学科教育的基础，同时也是为社会培养人才的基础。正如江泽民总书记所说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发展的不竭动力。一个没有创新的民族难以屹立于世界先进民族之林。”创新型人才是国家发展知识经济的后备力量，跟随科学技术的快速发展的脚步，经济开始进入一个全新的知识经济时代，在这样一个大的时代背景之下，对文化知识越发重视，而创新知识正是这个时代的重要特征，只有创新型的个中翘楚才能够适应这个社会的发展，成为社会进步的助推器。

其次，初中阶段是培养学生思维活跃、自我意识快速发展、提高创新思维能力的重要时期，对自身与社会的发展有着至关重要的意义。随着科技在日新月异地发生飞快变化，人们获取的知识途径也多种多样，学生要想能够从学校走入社会，适应社会的潮流，就必须改变传统思维模式，更新观念。只有不断学习刷新自己本身的已有的知识经验基础，锻炼自身创新能力，才能够使自身在飞速发展的社会当中生存。

同时，创新能力的培养是为学生建构自由学习环境的基础，在中学课程标准中明确表示：“学生创新能力的培养，可以为学生创造良好的学习气氛，促使学生在自由的环境中轻松学习。”并且创新能力还能间接提升学生的个人品质，辅助学生建立正确的学习观，增强学习效率，为教学目标的实现打下深厚的根基。

三、 初中物理教学创新能力培养存在问题

1. 对学生创新能力注重程度小

在现实的教学活动当中，老师依旧没有做到跟上时代需求，对学生的创新能力足够看重。老师们普遍的观点认为：初中物理只是学生为高中学习打基础，对于基础知识的掌握与巩固才是初中学生学习的重点与目标，创新能力只有在基础知识牢固的前提下进行。

2. 对学生创新培养能力存在缺失

初中物理课程中有许多实验课程，有助于学生创新能力的培养，例如学生在做“自由落体”的实验时，同学之间相互合作，有负责测量的，有负责做记录的；既能提高学生动手能力，还能巩固知识点，提高学生创新思维能力。但是要么许多学校随便应付了事，要么有些学校的硬件设施跟不上，因此学生在物理课程中无法得到实践，只能在课本当中学习理论知识，沿袭传统的授课模式，创新能力得不到提升。

四、 初中物理教学中创新能力培养方法

1. 从教材中汲取创新能力培养

新课程标准中明确指出：“义务教育阶段物理课程应当贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好思维习惯。”在物理的教学过程中，教学依靠的资料主要是物理教材，而物理教材的编写主要是依靠他人经验总结，因此在物理的学习当中，学生要依靠自己的生活经验以及个人对生活的感受，对于课本知识要学会活学活用，理论联系实际。例如在学习电流电路的时候，可以将所学到的电流方向以及串联并联等方法运用到家用电器如小彩灯、开关当中，或者是常用的电饭煲利用电流效应将电能转换为热能，降低热效率。在生活当中运用物理知识从而得到新的发现，不断增强动手能力，开拓新的思维能力。

2. 老师应树立培养学生创新思维能力观念

老师是学生学习方向的重要指导，只有老师具备了对学生创新思维能力培养的观念，并运用到实际的物理教学当中，才能不断提升学生对于物理的兴趣，保持对物理学习的积极性，同时老师还需要不断指引学生在自己已有的知识基础上深入、巩固，学生通过自己对物理知识的加工，可以加深自己对这些知识的理解，并有助于思维能力的创新。例如在物理教学当中，透镜及其应用的章节当中，学生为了能够加深记忆，明白眼睛与眼镜原理以及凸透镜的成像规律，可以利用汽车后视镜作为记忆实物，一同总结出：凸透镜成像应用以及近視眼要戴凹透镜远视眼要戴凸透镜，并联想到显微镜与望远镜原理。在对知识点的整理过程当中能够使学生加深记忆，并且在学习的过程当中见到相关的知识点时，可以诱发思维的联想能力，从而达到创新思维能力的培育。

总而言之，随着时代的进步，社会当中的竞争也就是创新型人才的竞争，因此对学生的创新能力培养是十分必要的，初中的物理教学必须对学生进行创新能力的培养，注意创新思维培养存在的问题，及时解决，才能保证学生学习质量的提升。

参考文献：

[1]魏广启.初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].科技创新导报，2016，14（19）：165-167.

[2]高昂.刍议物理实验教学中高中生创新能力的培养[J].黑龙江科技信息，2017，1（1）：106.

[3]王腊梅.浅谈在初中物理实验教学中如何培养学生的创新思维能力[J].学周刊，2017，7（9）：103—104.

作者简介：

周顺兰，青海省德令哈市，青海省海西州天峻县天峻中学。endprint