高中语文课堂教学中渗透传统文化的思考

摘要：在我国中小学教育教学中，语文是学习的必修课，近年来，在高中语文教学中，文言文、古诗词等蕴含着传统文化内容的比重越来越大，在高中语文课堂教学中渗透传统文化，将民族精神渗入其中，不仅有利于培养学生文学底蕴，还有利于弘扬我国的优良传统，让学生深刻地理解传统文化意蕴，为中华民族伟大复兴奠定文化基础。

关键词：高中语文；传统文化；渗透

一、 高中语文课堂教学中渗透传统文化的意义

我国传统文化底蕴深厚，高中语文教学渗透传统文化，不仅有利于培养学生文学底蕴，增强学生民族文化意识，培养良好的个人品格，还有利于弘扬我国的优良传统，让学生深刻地理解传统文化意蕴，提高学生整体文化素养，因此，高中语文教学渗透传统文化，可以使学生通过了解我国文化发展历史，加深对传统文化的认识，同时，在思想上更加热爱祖国，在传统文化的熏陶下，养成良好的思想道德品质，进一步完善个人综合素质。高中语文教学渗透传统文化，还有利于帮助学生了解本民族文化，激发学生的学习兴趣，进一步丰富语文教学内容，使学生更近距离感受传统文化的魅力，提升学生鉴赏优秀传统文化的能力和水平。中华民族传统文化博大精深，期间，许多优秀传统文化蕴含着先辈们的聪明才智和远见卓识，所以，高中语文课堂教学中渗透传统文化，还有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立民族信仰，增强民族自豪感和自信心。

二、 高中语文教学渗透传统文化存在的问题

高中语文教学渗透传统文化，对于提高学生文化素养有很大的帮助。然而，在传统文化渗透过程中，也存在着一些问题需要解决。一是缺乏对学生情感的熏陶，只注重简单的灌输、说教。受应试教育思想的影响，在高中语文教学中，涉及一些传统文化知识内容，一些语文教师只是让学生背诵古文和古诗词，将传统文化中的名篇、名句背诵下来，对于学生是否能够真正理解传统文化所要传达的道理认识不清，因此，学生对于传统文化很难形成思想上的共鸣。目前，一些教师在教学中渗透传统文化，不懂得怎样引导学生自主理解传统文化所蕴含的道理，而是简单地讲解相关的基础知识，传授一些常见的古文翻译方法，传统文化所蕴含的思想内涵，学生很难有效的领悟。二是在学习过程中，一些学生过度依赖工具书，在高中语文教学中学习古文或者古诗词，一些学生过度依赖教学辅助工具书，参考《高中语文文言文讲解》等方面的书籍，翻译、理解所学的古文，在学习过程中，缺失自己品读、理解的过程，这样，很难提高学生鉴别和理解传统文化的能力，也失去了传统文化渗透的价值。

三、 高中语文课堂教学中渗透传统文化有效措施

1. 深入挖掘课本中蕴含的传统文化因子，剖析其所蕴含的思想内涵

高中语文教材中蕴含着传统文化的文章，都是传统文化中的经典，是精心选择和编排而成的，每一篇诗文都蕴含着文学作品的质与美。所以，在高中语文教学中，每一篇文章所蕴含的思想内涵都需要深入挖掘，教师不仅要引导学生仔细品读传统文化作品，还要将讲课的重心放在文章的文学底蕴上来，在思想上渗透传统文化观念，使学生能够站在更深层次的文化视点，对文章中所蕴含的价值观念、文化传统、民族精神给予细细解读，这样，更有利于学生站在传统文化的视角，对文章中所包含的文化特质给予理解和接纳。比如：在学习韩愈的《师说》一文时，教师可以引导学生仔细品读，让学生能够充分理解从师求学的原则，提炼出我国传统文化思想精华，“闻道有先后，术业有专攻”，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，使学生通过学习传统文化，在思想上对求学有一个新的认识，敢于在教学过程中，对文章的解读提出不同的思想观点，能够站在一个新的角度，剖析其所蕴含的思想内涵，同时，对所学习的古文、古诗词有一个新的认识和解读。而不是参考《高中语文文言文讲解》等方面的书籍，翻译、理解所学的古文。

2. 以传统文化经典作品为切入点，深化学生对传统文化的认识

高中语文教学渗透传统文化，语文教师不仅要引导学生仔细品读作品，还要开展经典作品的拓展，课本中的传统文化经典作品往往是淺尝辄止，只是传统文化思想精髓的少部分内容，因此，高中语文教学渗透传统文化，还需要教师以传统文化经典作品为切入点，深化学生对传统文化的认识，以点带面，激发学生对传统文化的兴趣。使学生不仅对课本中的古诗文产生兴趣，还能够抽一点时间去熟读原著，了解所学的古典文化作品的完整内容，进而深化对传统文化的认识。学习古典文学作品，首先要去了解作者，只有对作者所生活的时代背景、人生经历等方面有一定的了解，才能够充分理解和认识文学作品中所流露的思想情感，深层次理解作者所要表达的思想内涵。例如：在学习白居易的《琵琶行》时，就应该让学生先了解白居易一生不同寻常的人生经历和情感变化，使学生能够理解白居易从“兼济天下”转向“独善其身”的思想转变，理解白居易积蓄在心中的沉痛感受，感悟其“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的心声。唯有如此，方能透过文字，渗透传统文化思想，使学生通过学习传统文化，感悟古人生活的艰辛，能够更加珍惜今天来之不易的幸福生活。

四、 结语

高中语文教学渗透传统文化，不仅有利于培养学生的文化素养，增强学生民族文化意识，还有利于弘扬我国的优良传统，增加学生的文化底蕴，因此，在教学过程中，教师要引导学生加深理解与感悟传统文化，使学生能够深刻领会传统文化思想，在传统文化的熏陶下，增强民族自信心，实现自身素质的全面提升。

参考文献：

[1]廖海兰.高中语文教学中如何渗透传统文化[J].课外语文（教研版），2013，（10）.

[2]陈佳新.高中语文教学与传统文化的契合[J].文学教育（中），2011，（3）.

[3]陈佳新.高中语文教学与传统文化的契合[J].文学教育（中），2011，（3）.

[4]廖海兰.高中语文教学中如何渗透传统文化刍议[J].课外语文（教研版），2013，（10）.

作者简介：

庄严，江苏省泰州市第二中学。endprint