浅谈如何提高小学生英语听力

罗成彬��

摘要：现代教育研究表明：小学阶段是情感性学习的关键时期，在这个阶段小学生的智力发展倾向主要依赖兴趣的激发和培养。小学生年龄相比较小，对于英语的学习有浓厚的兴趣和求知欲望，但是小学生天然存在好动，注意力容易分散，注意力不能够持续等各种问题。英语教师在教学中要重视多形式、多种类地培养小学生英语听力，所选英语听力材料基于小学生的兴趣。同时，小学生与游戏存在浓厚的感情，各种各样的游戏能有效激发小学生的英语听力兴趣。所以老师在听力训练中，采用适合小学生的游戏，寓教于乐。

关键词：小学生；兴趣；英语听力

听力是语言交际中最基本的形式之一。听力的培养对小学生综合运用语言的能力起了夯实基础的重要作用。但在小学英语听力培养中存在着许多阻碍因素，影响小学生听力的培养。为此，英语教师必须要根据小学生在听力培养中存在的问题，依据听力技能的培养方法，收集适合小学生学习的教学技巧和方法。只要小学生们能长期听，天天讲，对提高小学生的听说能力有很大好处。下面我将如何提高小学生英语听力这一问题做简单地阐述。

一、 听简单的英语故事

小学生是学习英语的初期阶段，所以刚开始最好聽一下能够有兴趣的内容，太难的、趣味性差的不利于兴趣的提高。涉及英语听力的绘本和童话故事，对于激发小学生学习英语的兴趣都很不错！因为绘本和童话中有趣的故事情节能有效调动小学生的英语学习兴趣，使小学生在听英语材料的过程中注意力能集中在英语故事情节上，从而对于提高小学生的英语听力水平具有比较好的效果。这一个个简单的故事听力故事也许会勾起小学生对生活、对未来的美好向往，同时能够锻造小学生的情商。让你少走弯路，更上一层楼。

二、 使用故事教学

故事教学一直以来都是我比较困扰的难题。老师可以让小同学们带着问题去观看故事。学生看完故事，来回答老师给出的问题。这样做能使问题变得更简单，也让学生对这个故事的重点有了把握，更加理解了故事的内容和情节。首先呈现很简单的问题，之后又听一遍录音，一点点地将难的问题让同学们来解决。在遇到新的词汇时，让同学们通过故事的语境来理解新词的意思。并加上身体动作，让学生更加深刻理解。故事教学要重视故事的情节和意义，注意学生对故事的整体理解，分层次，从易到难。对词汇进行分散教学，让学生不觉得那么难。这是朱华老师使用的教学方法。老师把问题提出来，学生学会的不仅是几个词汇，而是一个故事。了解故事的情节。老师也可以通过故事卡片和简笔画将故事的情节勾勒出来。通过回答问题，将故事的内容呈现出来，帮助孩子来理解故事。故事教学的核心是把故事信息传递给学生，通过语境来把词汇扫清，不把有意思的东西变成没有意思的东西。

三、 听力游戏

一种游戏可有多种练习内容，一个内容也可有多种游戏形式，例如：在在冀教版三年级上册Unit3 Feelings and Body中的第二课My Body中，就可以根据单词：hand、head、arm、leg、foot等来进行全身反应活动（TRY，total physical response）这个游戏。教学内容：Point to the window./Touch your nose.等规则与过程说明：这是学习祈使句时的听做练习，用于训练对祈使句的聆听理解，也可以用作学习相关新知识之前的复习性的热身活动。第一次做这个游戏时，需要一定的演示过程。首先，小学英语教师可以发出一个英语指令语句，选取一个学习比较好的小学生做出相应的动作，多其他小学生具有现实效果。接着，教师可以发出同一个英语指令语句，让所有的学生仿照前面的行为做出相应的动作。其次，老师可以发出更多的英语指令，将全班小学生分组后做出相对应的动作。老师可以使用的指令包括：Touch your nose/mouth...Point to the window/door...Two fingers up！One finger down！

但教师在英语听力游戏教学过程中应注意以下几点：其一，游戏的目标是让小学英语课堂多样化的同时，能有效激发小学生的兴趣。其二，老师在设计游戏的时候，让游戏形式服务英语学习内容，达到在游戏过程中学习的目标。其三，老师在组织游戏过程中，指令要明确，步骤要清楚，反应要迅速，有必要时要做示范。其四，在设计竞赛性的游戏时，应对获胜者和参与者给予不同形式的表扬和奖励。

四、 跟读和听写

在现实英语课堂教学中，有很多方法可以提高英语听力能力，其中一种有效的办发就是跟读和听写。跟读是学习英语的核心理念。但是，说到具体如何跟读，则不是简单一句话的事情了。在学习的不同阶段，跟读的方式是不一样的。而在每一阶段，掌握跟读方法的同时，一定要了解英语相关的学习理念。就是说，英语中的听说读写是不可分割的，跟读可以使小学生熟悉英语句子，熟悉语言环境。听写是另外一中提高英语听力行之有效的办法，教师在日常教学中可以选取课文句子听写，让小学生听一句写一句，这样坚持一段时间，对于提高小学生自己的英语听力会起到非常大的作用。

总之，提高小学生的英语是一件漫长曲折的过程，英语学习涉及听说读写等各种技能。听力的提高离不开扎实的英语词汇基础等环节。家长平时要配合学校让孩子课外做好听力训练，老师在课堂上更加要担起担子，负起责任，在英语教学过程中要防止挫伤小学生的英语学习兴趣。在课后，老师要及时总结经验，评估课堂效果，做到好的经验大家一起分享，存在的缺点喝问题通过集体备课，集体研讨，网上查询等各种途径及时解决。另外，教师在平时要通过培训，自学等方式不断提升自己知识业务水平。

参考文献：

[1]李爱琴.浅谈小学生英语听力水平较低的原因及对策[J].学周刊，2015，（06）：160.

[2]刘国琼.如何提高小学生英语听力能力[N].贵州民族报，2017-03-21（B03）.

[3]黄智丹.如何提高小学生的英语听力能力[A].教育教学研究：教师发展研究（2017年版第一辑）[C]，2017：2.

作者简介：

罗成彬，甘肃省陇南市文县碧口小学。endprint