小学语文书法教学新法

方喜谦��

摘要：课外活动是课堂教学的延伸，是书法教学的重要领域。本文着重探寻小学生书法教学特点，根据学校实际情况开展了丰富多彩的书法课外实践活动，在提升学生书写水平的同时，促进语文教师专业化发展。

关键词：课外活动；书法教学；课外实践；书写水平

课外活动是课堂教学的延伸，是书法教学的重要领域。笔者所在学校根据实际情况开展了丰富多彩的书法课外实践活动。

一、 组建书法社团

书法是一种静态的汉字表现艺术，它的美在于整体和谐。书法是无声的音乐、纸上的舞蹈，又是诗意的线条化。作为一门艺术的书法教学，具有审美的、艺术的、形式的、诗意的特点。笔者所在的学校集聚书法爱好者或书法基础较好的学生组成书法社团，还根据实际情况和爱好差异，把书法社团分成软笔社团、硬笔社团。社团旨在促进学生学习书法，使其从小磨炼意志，培养审美能力，形成一定的专长，促进身心健康发展。为了更好地提高学生的书法水平，学校邀请了国家级书法协会会员杨跃川作为硬笔社团的指导教师，省级书法协会会员胡幼华作为软笔社团的指导教师。社团的书法教学课外活动具有如下特点：

1. 编写口诀，亲写范字

教师根据学生的实际情况，编写书写方法的口诀，使之好读易记。教师亲自书写范字，并复印给学生练习，手把手有针对性地辅导。

2. 合理安排，循序渐进

为了激发学生学习书法的兴趣和积极性，教师搜集整理了大量图片，以名家真迹作为书法习作的范本，从入门开始，循序渐进。首先从基本笔画练起，指导学生根据汉字的书写规范进行笔画书写的训练，按点、横、竖、撇、捺、钩、折、提的顺序排列，进行强化练习。在书法训练过程中，适时表扬优秀学生，激励其不断超越自我；鼓励有点滴进步的学生，使其树立自信心。

3. 查找不足，改进方法

书法学习比较枯燥乏味，学生在练习的过程中，往往会产生厌倦的情绪，部分学生书法学习的积极性不高，自觉性也比较差，不能较长时间集中注意力。教师在教学过程中，还得反思不足，改善方法，充分调动学生的学习积极性和主动性。

二、 引导书法欣赏

书法欣赏是一种认识活动，必然要遵循人类认识活动的一般规律，有一个由表及里，由浅入深的过程，它不是一次完成的，而是循环往复，以至无穷。书法虽由点画、结体、章法等具象构成，但作为艺术品欣赏时，必须透过现象领略其力度、情感、气韵、风格等要素所蕴涵的美，所以书法艺术又具有相当抽象的特点，需要欣赏者较长时间的静观默察和反复的揣摩玩味。有时面对一幅作品，粗看似乎平淡无奇，细看才发现其惊人之妙，以致越看越想看，越看越爱看。相传唐朝书法家欧阳询有一次在外出途中，偶然发现晋代书法家索靖写的碑，竟然流连忘返，不能自已。他先是站着看，然后坐着看，最后索性睡在碑下，细细看了三天才离去。

笔者所在学校通过订阅书法报、购买书法字帖、外出参观等形式，引导学生欣赏书法作品。通过欣赏，让学生进一步知道书法艺术是我国古代灿烂文化的重要组成部分，有着悠久的历史，使他们能逐步品味优秀作品，得到美的享受，同时也能领略传统的书写法度。以此激发学生的民族自豪感和爱国之情，更增强了学习兴趣。教师还辅之讲解和介绍，让学生理论联系实际，得到更多的知识。

三、 组织书法比赛

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”本校为了促进学生的兴趣，还开展艺术节活动，教师与学生同时在多媒体教室参加书法比赛（包括硬笔和毛笔）。比赛结束，学校组织专职教师对所有作品评比排名，获奖师生的作品被做成展板，放于校道两旁展览，供大家欣赏。书法比赛活动给师生搭建了展示风采的舞台，提高了大家对正确、美观书写汉字的价值认知，培养了学生良好的写字习惯，激发了写字的兴趣，营造了浓厚的写字氛围，陶冶了情操，也丰富了校园文化生活。比赛中涌现出许多优秀作品，真正赛出了水平，还增强了师生对祖国文化瑰宝的热爱之情。

书法比赛的开展，首先增强了学生的激情和热情，调动了学习积极性，获奖的学生更在成功中感受到书法的乐趣，信心倍增。其次，书法比赛的开展也树立教师治学的榜样，教师以身作则，对学生来说就是无声的引导。艺术节教师与学生同台竞技，让孩子们亲眼见证教师书法的魅力。师生齐心协力，共同探讨研究提高书法水平的方法及如何开发适合自身需要的本土书法资源。

笔者平时加强自己的书法练习，写得一手漂亮的粉笔字和钢笔字，并利用自己的优势为学生树立榜样。平时的课堂板书，作业评语，展示给学生的都是一个个端端正正、漂漂亮亮的汉字。教师的一举一动，一言一行，都将成为学生模仿的对象。写字课上，笔者在黑板上讲解完写字的要领后，就走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写。课下练习时，笔者也和孩子们一样每天完成练习，这样，学生自然而然就把教师变成了一面自我对照的镜子，激發了上进的动力。

四、 邀请名家示范

名家的课更能让大家受益。为了提高学生学习书法的兴趣，漳浦县石斋小学邀请漳浦县书法家协会的书法家们走进校园，和全校近150名爱好书法的师生进行“中华国粹——书法”的专场活动。这是漳浦县“书法进课堂”的又一重大举措，让在场师生感受到中华汉字和书法的魅力，还展现了漳浦作为中国书法之乡深厚的文化底蕴。

活动中，县书协副主席陈建新做了“书法之我观”的主题报告，从“学习书法的好处”“怎样学好书法”“中国书法发展脉络”及“身边的优秀书法作品鉴赏”等几个方面，阐述了他对书法的独特见解，并当场书写演示，引导现场师生认识到学习书法不仅是自觉传承和弘扬中华民族传统文化的一种表现，也是修身养性、养生保健、丰富自身生命意义和价值的重要途径。交流互动环节中，陈老师对学员们提出的问题和困惑，一一解答，使大家受益匪浅。陈老师还鼓励教师要相信自己，勇于尝试，只要想学，都能学好书法。

讲座结束后，县书协主席陈中华和到场的书法家一起在书法社团的教室内进行现场指导，还挥毫泼墨，留下“见贤思齐”“博学广闻”“石斋风骨”等宝贵墨宝。这次活动，让在场师生再一次感受到中华汉字和书法的魅力，进一步提高了书法鉴赏水平。

综上所述，将课内课外、堂上堂下、社会与课堂、理论与实践真正结合起来，如此创新书法教学，相较空洞的理论讲解，更受学生欢迎，效果也更明显。

作者简介：

方喜谦，福建省漳州市漳浦县石斋小学。endprint