小组合作学习在数学教学中的应用探究

张嫘

摘 要：文小组合作学习能够帮助教师营造良好的教学情境，充分体现学生在学习过程中的主体地位。文章立足数学教学的实际情况，结合教学经验探讨小组合作学习在数学课堂中的应用策略：要合理划分小组，将集体学习的结果作为学习评价的重要标准，教师要根据实际情况给予适当指导，将小组合作学习与自主学习进行有效融合。

关键词：小学数学；课堂教学；小组合作；思维模式

中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）32-0055-01

新课程改革改变了数学教学的思维模式，小组合作学习逐渐成为数学教学的主要方式。作为一种创新的教学模式，数学课堂中的小组合作学习主要是指教师在课堂上设置相应的教学情境，组织学生通过合作的方式完成相应的学习任务，激发学生的学习兴趣，从而确保每一个学生都能参与到学习的过程中。这种教学方式改变了传统应试教育的教学思路，能够充分调动学生的积极性。

一、小组合作学习模式在数学教学中的应用

（1）确定教学目标。确定教学目标能够帮助学生明确学习方向，从而提高学习效率。课堂教学开始前，教师要及时将本堂课的教学目标告诉学生，便于学生提前做好相应的准备。教师可以将具体的数学问题划分至小组中的每一个学生，激发学生的参与热情，确保每个人都能主动积极地展开学习。只有明确了学习目标，学生才能积极地投入到实际的学习过程中。（2）营造良好的教学情境。小组合作学习模式改变了传统填鸭式的教学模式，更加重视学生的主体性。为了充分调动学生学习数学的热情，教师要采用分组合作探究的方式营造良好的学习氛围。比如，教师讲解某个数学知识点时，可以先给学生描述一个有趣的故事，并将数学知识融入到故事的讲解过程中。这种形式为学生创造出生动形象的教学情境，从而推动教学与实践的紧密结合。新课程改革后，数学教材增加了许多情境教学的内容，这些内容与学生的日常生活有着非常紧密的联系，能够为教学活动的开展奠定良好的基础。（3）增进学生间的互相交流。良好的交流是推动小组合作学习顺利开展的重要条件，因此，要想提升小组合作学习的效率，教师必须采取措施督促学生加强交流。在小组学习的过程中，学生们相互交流，一方面能够学会表达自己的想法，另外一方面还能拉近小组成员之间的关系。（4）进行有效的学习评价。学习评价是检查数学小组合作学习效果的重要手段，有效的学习评价能够促进数学教学质量的提升。学习评价展开的过程中，教师应该鼓励学生积极主动表达自己的想法，引导学生合理地评价组内其他同学的学习成果。这种互相评价的方式能够推动小组内部的交流，学生评价结束后，教师要根据实际情况给予恰当的点评和指导。

二、小组合作学习在数学教学中的应用策略

（1）合理划分小组。合理划分小组是小组合作学习顺利推进的基础，为了提升小组合作学习的整体效果，教师必须正确划分合作学习的小组。分组时，应该充分考虑学生的学习成绩、性格特征以及兴趣爱好等方面的情况，尽量确保每个学生都能在小组内部找到自己明确的定位。合理的小组划分能够帮助小组内部的学生建立良好的合作关系，而学生之间可以通过互相帮助的方式共同提高学习成绩。另外，教师还应该指导组内的学生展开明确的分工，确保每个学生都肩负合适的学习任务。比如，有的学生收集资料，有的学生负责表达，有的学生撰写总结等，分工明确又彼此配合，才能共同完成小组的学习任务。（2）将集体学习的结果作为学习评价的重要标准。为了推动小组内部的友好合作，教师可以将集体学习的结果作为学习评价的重要标准，通过设置共同目标的方式激励组内成员进行有效的合作。（3）教师要根据实际情况给予适当指导。小组合作学习的过程中，教师仍然扮演着非常重要的角色。为了提高小组教学的质量，教师必须离开讲台，到学生们中仔细观察每一个学生的表现，及时调整相应的问题。比如，有的学生对小组合作学习内容不感兴趣，教师应立刻询问具体的原因，并给予恰当引导。（4）将小组合作学习与自主学习进行有效融合。数学课堂教学中，为了提高小组合作学习的效率和质量，教师要结合实际情况为学生营造良好的学习氛围，一方面留出一些时间和空间满足学生独立学习的需求，另一方面提供合适的机会推动学生的小组合作学习，让学生们能够在轻松愉悦的環境中自由地表达自己的想法，并通过相互交流沟通加深他们对学习内容的理解，进而推动数学课堂中小组合作学习的整体效果。

三、结束语

小组合作学习是一种科学的教学模式，能够为学生营造良好的学习环境。小组合作学习的过程中，学生不仅能够掌握较为丰富的书本知识，还能激发自身学习数学的兴趣，同时，组内成员的分工合作能够进一步锻炼学生的综合能力。为了进一步提高数学教学质量，教师应该充分认识到小组合作学习的重要性，并在教学过程中不断探究小组合作学习的新方式，尽量满足每一个学生学习数学知识的需求，从而帮助他们提升数学成绩。

参考文献：

[1]朱静娟.小学数学教学中学生小组合作学习有效性初探[J].基础教育研究，2015（06）.

[2]杨志勤.小学数学教学中小组合作学习教学新探[J].吉首大学学报：社会科学版，2016（12）.

[3]汤干飞.浅谈小学数学课中的小组合作学习[J].广西师范学院学报：自然科学版，2009（07）.endprint