有效进行家庭教育的几点策略

文/刘芳芳 六安市金安区望城岗小学

家庭教育是一切教育的基础，一个人从出生到成人，都离不开家庭的教育和影响。“父母是孩子的第一任教师”，深刻影响孩子一生的思维、品德，对孩子的个性、品质和身心健康成长起着极其重要的作用。但是教育孩子是需要投入大量时间和精力的工程，随着时代进步，社会发展日新月异，家长必须要转变传统的思维模式，提升家教水平，家庭教育应从原来的个别随意化转变为系统科学化。

由易到难，循序渐进

孩子身心发展具有一定的顺序性和阶段性，在不同年龄阶段会存在很大差异。因此，在培养孩子良好行为习惯时，必须依据孩子的年龄特征，循序渐进，决不能拔苗助长。家长应该鼓励、信任孩子，放手让孩子自己去做，只要是经过努力，不管成功与否，都要多鼓励少批评,让孩子感到自信、自豪。如做力所能及的家务事、单独睡觉等，家长开始可以教会孩子做事的步骤方法，然后放手鼓励孩子做。孩子独自做家务时既锻炼了动手能力，又培养了责任心和自信心。在孩子入睡前，一起读睡前故事，然后到睡眠时间，督促孩子入睡。渐渐地让孩子自己看书，自己入眠。

有的放矢，以身作则

每个孩子的性格、身体发展水平都存在差异。家长要根据孩子的具体情况，客观看待，因材施教，做好孩子的教育工作。不要拿孩子的短处与别家孩子的长处作比较，以免挫伤孩子的自尊心和自信心，产生严重的挫败感。还有部分家长望子成龙，期望值高，管得太死。孩子头脑知识多了，灵性少了，反而使孩子产生了逆反心理和厌学情绪，不利于其身心发展；家庭教育是一个长期的过程，家长要以身作则，用自己的行动引导孩子，培养孩子良好的品行和习惯。正如孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”如果家长看电视、逛商店、打牌，却叫小孩读书、写习题，他们就会产生抵触情绪，学习的效果也不会好。更严重的是，如果家长没有时间督促，孩子又没有自觉性，耽于玩乐，学习成绩自然不会好。如果家长教育孩子要做守法好公民，但自己却不遵守交通规则，也难以让孩子信服。所以，家长一定要“身教重于言教”，严于律已，经常反省自身的言谈举止，成为孩子的好榜样。长期坚持，才能取得较好的效果。

因材施教，寓教于乐

家长要善于与孩子沟通，走近孩子的内心世界，成为他们最知心的朋友，多陪伴多游戏，在玩的过程当中寻找教育机会，达到“润物细无声”的效果。美国哈佛大学心理学博士霍华健·加德纳提出“多元智能”理论，该理论近年来越来越受到教育界的重视和认可，这就是孔子的“因材施教”。学龄前和小学低年级阶段，应尽早给孩子创设多种条件和机会，孩子往往就是在这一阶段发现自己最感兴趣和最强领域的。家长要多创设条件，让孩子进行各种体验。例如：父母为孩子提供乐器培训、听音乐会、唱歌，来发展孩子的音乐智能；带孩子进行户外活动、玩各种体育游戏、做手工，来发展孩子的运动智能；鼓励孩子参加团体活动、其他小朋友一起游戏来发展人际关系智能；通过拼图游戏、走迷宫，发展孩子的空间智能；带孩子参观博物馆、动物园，发展数学逻辑智能等等。

配合学校，家校合力

学校教育离不开家庭教育的支持，家长对孩子在学校的学习情况要做到心中有数，与老师积极沟通，配合学校教学，形成和谐统一的力量去影响孩子。老师提出的要求，家长要认真配合，如学校的活动，应积极鼓励孩子参与，若需家长参与的活动绝对不推辞，这样既能给孩子做榜样，又支持了老师的工作。感觉教育理念匮乏的家长可以参加专业人士的家庭教育讲座，浏览家教网站，寻求教育孩子发展的先进理念，并将理念化为行动，成为学校老师和孩子的“桥梁”，成为帮助孩子健康快乐成长的好助手，与学校、老师共同承担起教育好孩子的责任。

创造有爱的家庭氛围

孩子在一个充满欢声笑语的家庭中长大，大多是积极、阳光、快乐的，但是在缺爱的家庭里面，他们就会自卑、焦虑、敏感，容易产生寂寞、孤独、胆小和不自信的心理问题。