让细节闪亮——小学作文教学中细节描写的指导思考

海南省文昌市树芳小学 韩 晓

细节描写是小学生必须具备的作文写作技巧，因为细节描写是否恰当会影响文章是否能够生动感人。小学语文教师要转变教育观念，明确写作教学的重点，将细节描写指导作为作文训练的重中之重，让学生写出更多高质量的文章，提高学生文章创作的饱满性和生动性。

1.加强选点定位训练指导

从细节描写的特征来看，细节描写是整篇文章当中篇幅占有量较少的一部分。比方说，写景作文创作当中的花瓣、大树，叙事文章当中的某句话等都是细节描写的内容，占的篇幅较小，但是在整个文章当中起着十分关键的作用。针对这样的问题，小学语文教师在对学生进行细节描写指导时先要引导学生进行准确合理的选点定位，也就是确定在文章创作当中想要着重描写刻画的部分。因为选点定位会直接影响到文章的篇幅结构问题，只有做到详略得当和重点突出才能够真正显现出细节描写的又要这样子；选点定位还影响到遣词造句以及写作方法的使用，不一样的细节要选用与之相对应的方法进行重点描写。教师要加强对学生点定位的训练和指导，并结合具体的写作类型指导学生掌握细节描写技巧。例如，在写景作文当中，如果细节描写把侧重点放在作者感受方面，那么学生在选择写作手法时就要关注心理层面，比方说对人物的内心独白进行细节刻画；如果细节描写把重点放在景物上的话，那么学生在选择写作手法时就要注重运用好写景的形容词和修辞方法。

2.加强形象勾勒训练指导

在完成了选点定位之后，学生就算是初步完成了细节描写的构思，接下来则需要对这一部分进行形象勾勒，将细节描写的内容表达得更加的完整和全面。勾勒形象考查的是学生的语言综合能力以及思维能力，而不同的学生运用差异化的思维勾勒出的形象也会有显著差别。教师在对学生进行细节描写指导时，必须要关注形象勾勒一点训练内容，并注重对学生进行个性化指导。比方说，教师在指导学生写作《我的爸爸》时，有的学生想要对爸爸的五官外貌进行细节描写，以便体现出爸爸的容貌特点；有的学生则想要对爸爸的言辞进行细节描写，以便体现出爸爸的脾气秉性；还有的学生想要对爸爸的行为举止进行细节描写，用来突出爸爸的处事方法。当学生确定了细节描写的部分之后，教师接下来需要引导学生确定清晰的细节形象，并对这一形象进行重点勾勒与刻画。比方说，要突出容貌特点的话，教师可以指导学生用好形容词以及修辞手法，同时还需要让学生把握词汇逻辑性，保证前后描述一致。

3.加强情绪渲染训练指导

文章的创作必须要融入真挚的情感和感悟，这样才能够引起读者的共鸣，才算得上是真正动人的合格文章。所以语文教师在对学生进行细节描写指导时，在指导学生掌握了细节描写定位以及如何勾勒形象之后，接下来就是要指导学生掌握渲染情绪的方法。学生在细节描写当中融入的情感必须要真挚，且贴合特定的情景，运用的语言要尽可能的生动感人，有良好的带动性。小学生普遍缺乏生活感悟，对事情的认知通常不够深刻，这就需要教师加强对学生的日常指导，激励学生注重观察日常生活，从生活当中积累经验和感悟，以便将其应用到今后的文章创作中。例如，在细节描写辛苦在田间耕耘的父亲时，教师除了要让学生对父亲劳作的细节进行描绘之外，还要让学生加入自己的情感与感受，让学生将自己对父亲的情感用语言文字表达出来，提高文章的灵动性。

4.加强模仿借鉴训练指导

学生要想真正掌握作文细节描写的方法，学会在不同的文章创作当中，恰当的运用细节描写技巧需要经历持续学习和积累的过程。教材当中就有大量经典的文章可以作为学生细节描写方法的借鉴平台，促使学生在模仿和借鉴当中将这些方法运用得得心应手。比方说，《爱如茉莉》这篇文章有两处细节描写得十分恰当，主要是通过对父母动作、神态和环境的细节刻画来表现出父母之间的爱意。教师可以让学生模仿如何通过动作、神态、周围环境等的描写，让细节刻画的更加真实动人。学生在模仿当中逐步会形成自己的认知，也会总结出一套符合自己理解层次和写作需要的方法，之后教师再引导学生从模仿借鉴逐步过渡到创新写作。

学会细节描写是小学生必须具备的一项写作技能，同时也是提高学生语言综合运用能力，帮助学生写好作文的重要内容。小学语文教师在对学生进行作文指导时要考虑到学生的学习特点以及心智特征，提示学生抓住细节进行准确的选点定位、形象塑造以及情绪渲染，同时还需要注重指导学生借鉴优秀文章，从中积累更多的细节描写策略，提高学生的创作质量。