浅谈对职校学生的感恩教育

暴亚丹

摘 要：感恩是一中态度，是一种生活品德。中华五千年以来，素以感恩教育为重点。而职校学生正处于青春期和心理期的发育阶段，如何正确引导学生的感恩心对于这个年龄段的学生显的尤为重要。本文就笔者所在学校的学生实际情况展开讨论，反思当前的教育方式，唤醒学生的感恩情怀，学会感恩。

关键词：感恩 职校学生 教育

一、现代职校学生感恩意识现状

在与同事或学生家长聊天的过程中，经常听到大家抱怨，现在的孩子越来越不知道感恩。的确，现在的很多孩子根本就感觉不到自己的幸福，倒是稍有不如意，就怨天怨地，怨父母怨别人。在他们的眼中，别人为他所做的一切都是必须的。他们已经习惯了被爱，甚至在他们很小的心灵里，觉得被爱是理所当然的。你对他们有一点点不好他们都能感觉出来，而你对他们有一百个好，他们却表现的麻木不仁，这也就给我们的职校教育工作者提出了一个严峻的问题。我们除了平时增强他们的职业素养以外，是否应该关注学生的感恩观。从我所了解的这些学生情况，有一小部分是父母早年离婚，一部分是父母关系长期破裂，还有一部分是因孩子考上职业中学顿感失望后采取置之不理的态度或者就是父母工作极其繁忙无暇与学生的沟通的这样的状况。这些孩子大部分都缺少父母双亲的关爱，加上处于青春期，更导致与父母之间的反叛情绪尤为激烈。他们根本不懂得感恩之心，这也是道德教育的一个空白。加上现代化孩子大部分的家庭结构均为“4+2+1”，很多孩子在成长阶段均为家里的“小皇帝”，“小公主”，他们做事唯我独尊，并不了解爸妈的苦心，对他人缺少关爱。

从这种角度，我们发现对职校学生的感恩教育迫在眉睫，职校学生正处于青春期的心理成长阶段，可塑性很强。我们对他们进行感恩教育，有助于他们在成才以后去将爱反馈于社会，服务于社会，这具有重大的现实意义。

二、感恩的内涵与意义

感恩教育是培养孩子责任感的重要基础。只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之心，才会觉得自己有责任去回报社会，对自己所做的事负责；才会觉得自己有责任去珍惜自然、爱护自然和保护自然。

“别让中国孩子成为不懂感谢，不愿感激，不会感到，只会索取的冷漠一代”。这也是某政治委员在两会上的观点，看来中国感恩教育已迫在眉睫。

三、加强职校学生感恩教育的对策

1.加强学生的传统文化教育。

感恩是中华民族的传统美德，中国传统文化一直把感恩看成是社会最根本的道德原则。

（1）学会感恩，要从学会感激父母做起。 对父母的感激之情是一个人最原始、最本能情感。一个人如果连养育自己的父母都不知道感激，又怎么可能爱同学、爱学校、爱祖国、爱人民呢？又有什么良知和社会责任感可言呢？在日常生活中，我们要为孩子提供一个好的生活环境，让他们茁壮成长的同时能够充分体会到父母的辛劳、父母的伟大、幸福生活的来之不易，懂得回报父母的养育之恩。父母是孩子最好的老师，父母要身体力行，以身作则，教会孩子要孝敬父母，尊老爱幼，教育子女要关爱他人，关心社会，德才兼备，做一个对社会有贡献的人

（2）学会感恩，要学会尊师敬师。学生的成长离不开教师的辛勤劳动，学生应当尊敬、感激自己的老师，尊敬师长是一个人应该遵守的最基本的道德规范。学校是对学生教学感恩教育的主阵地，应将感恩教育纳入日常教学中，使之成为学生的必修课。通过黑板报、广播站、国旗下讲话、宣传栏等阵地，营造出种种温馨的氛围，让学生们在教室里、操场上都能看到、听到感恩的宣传；利用教师节感谢师恩、国庆节感谢祖国、纪念日感谢革命先烈，使感恩教育在不知不觉中渗透到学生的意识中，让他们开始关注感恩；开展主题班会，挑选部分班会向全校师生展示，利用学生自我教育的功能，感知亲情。教师在传授知识的同时要起到以身示范的作用，在潜移默化中带动和教育学生学会感恩。

（3）学会感恩，要学会考虑他人、同情他人、关爱他人。中国传统文化中，儒家和墨家都认为，要得到别人的爱，首先要爱别人。孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”墨子说：“夫爱人者，人必以而爱之；利人者，人必从而利之。”

（4）学会感恩要勇于承担起自己的责任和使命。感恩心与责任心是密不可分的，感恩有赖于责任的依托，很难想象一个没有责任心的人会有很强的感恩之心。在实践中，个人接受他人、社会的馈赠、援助、支持等是不可避免抱个人应当要对他人、社会和自然给予自己的恩惠方便心存感恩，在享受别人的付出给自己带来美好的生活的同时，还应该承担起更多的责任。

（5）学会感恩，要学会宽容.心胸开阔。宽容是一种爱，是一种生活方式，更是心胸宽广、富于容忍的一种精神境界。能以正直和与人为善的态度来处理好人与人之间的关系，其在当前感恩教育中的价值不言而喻。

（6）学会感恩，要学会热爱自然、热爱生命。中国传统文化中的“天人合一”思想追求“人与自然和谐共生”，它要求人们与自然和谐共处，热爱、尊重、保護和合理地利用自然。

2.充实感恩教育的内容。

（1）感恩教育应从幼儿园和小学阶段抓起；

（2）充分传播中华民族传统文化中感恩思想， 加强感恩文化的宣传力度，加强社会的积极引导和宣传作用，全社会形成一个良好的感恩氛围。对不懂感恩、忘恩负义、冷漠无情等不良现象通过各种媒介予以披露并舆论谴责，树立感恩的楷模，形成健康的社会风气。将感恩教育融入专业实践、社会实践，结合时代的特征赋予感恩教育内容鲜活的时代气息。此外丰富和创新感恩教育方式，以实践为手段开展丰富的感恩活动，开展多种形式的德育文化，将感恩意识转化为感恩行为。感恩教育是一个长期的工程，是一个系统工程，只有家庭、学校和社会有机地结合起来，加大对学生感恩教育的力度，使他们能够更好地认识自己，常怀感恩之心，才能更好地回报社会。感恩是中华民族的传统美德，是每个公民都应具有的基本道德，加强高职学生感恩意识的培养是高校思想道德教育中不可遗漏的一环，是构建和谐社会的需要。

培养每一位中学生的爱心，责任心，将关爱大自然，关爱他人，尊重他人，热爱美好的生活，融入到每一位中学生的日常生活当中来，成为每一位学生的行为习惯，从而促进每一位学生形成良好的性格素养，发展为形成良好社会责任感。教育学生学会感恩，感恩生活中的人，感恩身边的事物，感恩大自然的恩赐，提升每位学生的幸福指数，能够与他人和谐相处，快乐生活；并通过学生带动一个个家庭，渐渐地促进社会文明程度的发展，形成社会良好风气。