关于小学数学课外学习资料质量的分析与评估

摘 要：小学课外学习资料对于小学生数学知识和能力的提高具有重要的作用，但市场上的课外学习资料质量参差不齐，不利于学生进行合理的选购，不利于学生数学能力的提高。教师要注重对课外学习资料的选择，真正发挥课外学习资料的效益，同时要注重内容的选择，让学生能够节约时间，使学生在能力不断提升的过程中保持良好的兴趣。

关键词：小学数学；课外学习资料；质量分析；评估

小学数学学科在小学教学中占据着重要的作用，它能够让学生掌握基本的数学知识，具有简单的数学思维，有利于培养学生的数学逻辑能力，为学生以后的数学知识学习奠定坚实的基础。在小学数学学科教学中，课外学习资料对于锻炼学生的数学思维，培养学生的数学能力具有重要的作用，对于课外学习资料质量的分析与评估有利于数学教师为学生选择合适的课外学习资料，使学生能够充分利用课外学习资料，不断提高自己的数学学习能力，促进自身不断发展。

一、 小学数学课外学习资料质量的重要性

1. 能够辅助课堂教学

小学数学课外学习资料能够让学生通过对课外学习资料的学习深化对课堂知识内容的理解。小学数学课外学习资料与小学课堂教学具有对应关系，学生在课外学习资料的学习过程中能够提高学生对课堂知识的理解，不断锻炼学生的数学思维。小学数学课外学习资料的质量选取是十分重要的，具有高质量的数学课外学习资料能够给学生科学合理的指导，让学生弥补课堂知识学习过程中理解能力不足导致的对课堂知识学习把握不足，让学生能够结合课堂知识学习，不断提高自己的数学学习能力。

2. 能够提高学生的数学能力

具有高质量的小学数学课外学习资料能够在学生课堂学习的基础上进一步锻炼学生的数学思维，提高学生的数学学习能力。具有高质量的小学数学课外学习资料能够深化课堂知识，让学生对课堂知识深入把握的过程中对学生进行更加深入的引导，让学生的思维得到拓展，有利于学生具有良好的发展眼光，使学生在不断发展的过程中进一步巩固自己的数学基础，促进自己数学能力的不断提升。

3. 能够发散学生的数学思维

小学生的数学思维不能局限于课堂知识学习中，具有高质量的小学数学课外学习资料能够进一步发散学生的数学思维，使学生能够在课堂学习的基础上进一步加深对数学知识的理解，让学生的数学思维得到发散，同时能够让学生学以致用，利用课堂中学到的知识解决学习资料中的预设的问题，不斷提高学生分析问题、解决问题的能力，不断提高学生的运用能力，促进学生健康发展。

二、 小学数学课外学习资料中的问题

1. 学生在课外学习资料中花费的时间过多

由于对小学数学课外学习资料没有进行严格的把关，使得学生在课外学习资料的选购过程中不具有统一性，学生在课外学习资料选购中的盲目性导致学生利用课外学习资料进行学习的无效性。学生通常花费大量的时间在课外学习资料之中，但却无法取得良好的效果，使得家长认为是学生的练习不够，不断为学生买进课外学习资料。学生面对众多的学习资料疲于应付，既不利于学生数学能力的提高，也不利于学生数学学习兴趣的提高。

2. 许多课外学习资料质量差

小学数学课外学习资料的质量是十分重要的，但小学数学课外学习资料在选购的过程中版本众多，不利于学生正确选择。许多学习资料的质量较差，在选择、判断、填空等题型中没有细加选择，不能真正帮助学生理解课堂知识内容，巩固基本的数学知识，让学生真正掌握基本的运算能力。

3. 学生对课外学习资料没有正确的认知

由于受到传统教育观念的影响，教师注重利用课外学习资料的练习让学生通过大量的题型练习来提高学生的数学能力，大量的课外任务使得学生在学习的过程中产生抵触心理，认为课外学习资料只是加重自己作业负担的东西，这不利于学生对课外学习资料的正确利用，让学生忽视了课外学习资料的价值，不利于学生数学思维能力的培养和学生数学能力的持续性发展。

三、 如何提高小学数学课外学习资料的利用效率

1. 注重改变学生的思想

小学生的课外作业过多使得学生没有对课外学习资料形成正确的认知，提高小学数学课外学习资料的利用效率要注重改变学生的思想，要让学生充分认识到课外学习资料的重要性，让学生树立正确的学习观念，通过课外学习资料不断锻炼自己的数学思维，提高自己的数学运算能力。

2. 注重学习资料的选购

小学数学学习资料的质量是十分重要的，教师要为学生选购课外学习资料并进行有效的指导，让课外学习资料能够真正帮助学生数学能力的不断提高。教师在利用课外学习资料的时候要注重与学生现阶段的心理发展规律相互结合，针对学习现阶段的知识和能力合理布置课外作业，让学生既能通过课外学习资料提高自己的数学能力，同时又对数学持有良好的兴趣，促进学生数学知识和能力的持续发展。

3. 要谨慎使用课外学习资料

在小学数学课外学习资料的利用过程中，教师要注重谨慎使用课外学习资料。课外学习资料虽然一定程度上有利于学生数学思维和数学能力的培养，但小学生的数学思维主要还是依靠教师课堂教学的引导才能让学生真正具备一定的思维能力。小学数学教师要更加注重课外学习资料的质而不是量，让学生花尽可能少的时间提高自己的数学能力，注重课外学习资料的合理利用，才能让学生对课外学习资料形成正确的认知，促进学生的正确思想观念的形成和良好学习兴趣的维持。

4. 要注重引导学生掌握正确的方法

小学生在课外资料的使用过程中，由于受到自身发展规律的影响，使得他们较难形成正确的方法真正发挥小学数学课外学习资料的效益。首先，教师要对课外学习资料进行选择，让学生能够合理统一选购课外学习资料。其次，教师要能够对课外学习资料中的内容进行选择，让学生有选择的完成课外任务，真正促进学生健康发展。

四、 总结

小学课外学习资料对于小学生数学知识和能力的提高具有重要的作用，但市场上的课外学习资料质量参差不齐，不利于学生进行合理的选购，不利于学生数学能力的提高。

参考文献：

[1]颜艳晖.小学数学教学资源开发策略[J].福建教育学院学报，2015，（12）.

[2]张超燕.小学课堂教学质量评估研究[D].淮北师范大学，2015.

[3]李运华，陈林葵.小学数学课外学习资料质量的分析与评估[J].通化师范学院学报，2011，（04）.

作者简介：

李菊芬，甘肃省卓尼县藏族小学。endprint