乡村少年宫推动农村小学德育教育的几点思考

摘 要：小学阶段主要为学生后期学习奠定基础，德育教育是不可忽略的一部分，特别是对小学生来说，德育教育直接关系到其健康成长。农村小学与城市小学相比，德育教育方面存在明显不足，需要结合地区特点给出切实可行的方法。文中以农村地区为对象，以乡村少年宫为手段，分析提高德育教育效果的措施。

关键词：乡村少年宫；农校小学；德育教育

一、 引言

小学教育中德育教育异常重要，农村小学同样需要重视这点。但相比于城市小学，农村小学德育教育先天不足，如硬件设施不全、投入力度不足等。充分利用当地少年宫，利用丰富多彩的少年宫活动推进德育工作开展。鉴于此，文章中以自身工作经验为出发点，分析农村小学德育教育中乡村少年宫的作用。

二、 农村小学德育教育现状

部分小学教学思想存在偏差，最突出的问题就是“重成绩，轻品德”，主要表现为教学中追求知识培养，忽视提高综合素质。虽然目前政策上支持品德教学中融入传统文化，但却处于应付状态，很多时候都被视为负担。教师也没有意识到品德课的作用，再加上学校在传统文化融入方面投资不足，造成硬件设施跟不上实际需求，影响德育教育質量。小学德育教育主要通过品德课程实现，主要有《品德与生活》、《品德与社会》课程，这些课程偏向政治教育，其中关于传统文化的知识很少，也是零碎状态，内容没有系统。开展课后延伸实践活动有助于提高教学质量，充分利用乡村少年宫，可以有效丰富德育手段与方法，提高德育效果与质量。

三、 农村小学德育教学问题

1. 教育方法较为落后

大部分农村小学德育教育方式较为落后，依旧停留在传统的思想品德课程、晨间活动及每周班会等，这些方式相对落后，学生也缺乏足够的兴趣，实践活动相对缺少，如城市中常见的参观博物馆、访问老干部等几乎没有。此外德育教育需要耗费一定时间，目前小学生承受着繁重的学业，教师过于追求分数且缺少准备时间，如主题班会，需要至少提前两周进行准备，选择合适的主题，其难度可想而知。

2. 外部环境不利影响

学校努力开展德育教育，也起到一定效果，但社会风气不好，特别是一些偏远农村地区赌博盛行，给心智不成熟的小学生产生不利影响。部分小学生将一些不良品质作为“护身符”，加上家庭教育不理想，甚至部分家长诋毁学校教育，这些都起到反作用。一些居心不良的人士在社会上鼓吹发展个性与自我，破坏学校德育，学生提到最崇拜的人时，部分学生竟然说是自己；高年级学生作文中在“爸妈，我有话想说”，其中大部分都是父母吵架、打麻将等不良行为。

3. 留守儿童教育不足

近年来农村地区大部分农民选择外出务工，其中绝大多数农民会将子女留在家中，由爷爷奶奶或外公外婆或是其他亲戚朋友照顾，这就是留守儿童。目前农村小学中留守儿童占有极大比例。留守儿童缺少父母关爱，长期处于家庭缺陷的环境中，对心理与身体成长产生一些影响。特别是随着计算机网络发展与普及，更是给农村留守儿童情感走向极端创造更多可能，暴力、色情等成为新的不良发展方向。这就造成部分农村留守儿童出现个性与心理偏差：品德不高、思想偏激、心理不健康及不良习惯等。现有的农村德育教育工作远远达不到所需教育目的。

四、 乡村少年宫推动农村小学德育教育

乡村少年宫作为农村地区思想道德建设的新阵地，依据社会主义核心价值体系要求突出未成年人思想道德建设主体，开展相关活动，培养小学生思想品德与理想。主要措施如下：

借助乡村少年宫强调思想道德教育，普遍开展主题实践活动，通过潜移默化的方式强化小学生道德观念，夯实道德基础。部分教师需要在乡村少年宫中承担一部分工作，教师可以充分利用这点提高德育实践活动。如在心里沙盘组中，辅导教师可以尝试将主题活动目标、内容与教学结合起来，将学生课堂兴趣与成功喜悦延伸到课外，激励学生继续探究生活的品质。如可以开展“护绿行动小超市”延伸卡，如表1所示。

小学生们将自己参与护绿行动的意愿迫不及待地表达出来。辅导教师一边组织学生认领属于自己的小植物、小种子及宣传牌，同时保持耐心回答学生的问题。

参考文献：

[1]韩凤龙.乡村学校少年宫：孩子成长的乐园[J].内蒙古教育.2014（11）：32.

[2]彭喆琼.特色乡村学校少年宫的打造方法[J].教师博览.2015（06）：75.

[3]矣勇.云南省乡村学校少年宫项目建设工作推进会召开[J].云南教育（视界时政版）.2014（07）：112.

作者简介：

苏亚明，甘肃省兰州市达川中心学校。endprint