我的特岗教师之路

王莹莹

2010年本科毕业后，我在柳邕高级中学做了一名代课教师，边代课边等编制。2011年年底，得知自己仍没有机会入编成为正式教师后，我决定通过考取特岗教师的方式入编成为正式教师。

通过考试进入特岗岗位，我心里有说不出的高兴。不仅因为特岗教师是有编制的，更因为特岗教师仍然是在做老师，我喜欢做老师，喜欢那种帮助学生由不会到会的成就感和满足感。从高中到初中特岗，从市区学校到农村学校，尽管有一点点心理上的落差，但是我觉得这些都是次要的，心灵富足的那种感觉才是最重

要的。

一、艰苦条件下坚守岗位

特岗教师工作环境的艰苦，是我之前没有想到的。二十名老师的办公室里面只有一台电脑，还不能上网，只能拷贝课件。老师们研修“国培”课程、网上提交作业之类的事情，只能自己想办法。

与柳邕高级中学的教师宿舍相比，坛洛中学的教职工宿舍显得简陋了许多。我和另一位老师合住一套两室一厅的房子，我住在客厅，那位老师住一间卧室，另一间卧室堆放着乱七八糟的东西，被学校当做临时储物间。因为时常有学校的工作人员来取东西，而我住在客厅毕竟是不太方便的，于是我就在客厅挂了一块很大很长的窗帘，起到遮挡的作用，这样也算有自己的空间，生活起来也方便

得多。

听同事讲，曾经有特岗教师因为环境太差，进校没有几天就离岗辞职了。面对艰苦的工作生活环境，我没有动摇。既然选择了，就要脚踏实地做好。

做特岗教师已经四五年了，我觉得特别累。这种累并不是教学压力造成的，而是工作的时间和强度造成的。工作日，我必须早晨六点出门，陪学生做早操，接着就是忙碌的一天，晚上直到十一点多学生都睡了，我才可以回宿舍休息。身为班主任，还要随时处理学生在校的各种琐事。比如，学生打架、发生矛盾，肯定会找班主任，不管班主任在哪、正在干什么。学生都是家里的宝贝，一旦在学校出点状况，班主任要负很大的责任。这种工作强度和工作方式，心理上的疲惫要远远高于身体上的累。做一线教师真的很

辛苦。

我是一个非常倔强的人，无论遇到多大的困难和挑战，我都不会轻易放弃，我会坚持去做，而且做好。同时，我又是一个很自我的人，不太在乎别人的评价。把自己该做的事情做好，那么掌声也好荣誉也好，都是顺理成章的。既然我做了老师，家长把孩子交到我手上，肯定是对我有所期待的，我要对得起信任我的家长，要对得起这些学生，也要对得起

学校。

功夫不负有心人。我的努力受到了校长和同事的认可。入校不到一年，我便被评为区优秀教师，而且我们班在学校组织的各项活动中表现突出，还获得校级

表扬。

二、学生们的大姐姐

我是一位非常严肃的老师。学生说，我一站上讲台，不用说话就胜似说话。平日里，我很少和学生有说有笑、打打闹闹，表面上看我跟学生之间的关系很冷淡，但是事实上，我和学生的关系非常亲密融洽。自习课上，只要我去班里，不论是哪门学科的问题，学生们都会争着

问我。

和学生的相处中，我发现，要想成为学生喜欢和尊重的老师，首先必须让学生了解自己。让学生了解自己的办法有很多，平时和学生聊天，参加学生组织的活动，也可以借助学校的平台。2014年9月，我接管初二，开学第一天，当我准备自我介绍的时候，班里有一个特别活泼的男生说：“朱老师，不用写了，我们都认识你。”我问他们是怎么认识我的，有学生就站起来说：“老师，您不记得我了，初一的时候，您在我们班讲公开课，我还站起来回答问题了，就是你获得公开课全校一等奖的那一次。”话音刚落，又有学生站起来：“老师，我早就知道你了，学校升旗仪式的颁奖典礼上，我看见过你，你上台领过奖。”……就这样，班里的学生提前认识了我，即使少数不认识的学生也通过这些学生的话认识了我。我觉得这为我之后开展教学和班级管理工作都做了很好的铺垫。只有学生了解了自己的老师，才会认可和尊重自己的

老师。

和学生们相处的时间长了，学生们都把我当做大姐姐。每逢过节或者家里摆了酒席，学生都会给我带一份好吃的。我多次告诉他们不要从家给我带东西，但是他们都不听。有的学生给我带东西担心我会训他，便悄悄把东西挂在我宿舍门的把手上，上面还贴着一张纸条：“老师，我知道过节了，您不能回家，就把我妈妈做的好吃的看成自己妈妈做的吧。”累的时候，一想到班里学生们对我的爱，我便又变得兴奋起来，教师工作真是一份累并快乐着的工作。

三、做家校联系的桥梁

在老师和家长的关系中，最主要的一个问题便是与家长的沟通问题，我和我们班学生家长的关系都很融洽。我们这个地方盛产水果，还是中国“香蕉之乡”，家长会不定期给我送水果，香蕉、西瓜，还有甜瓜。有一位家长，令我印象很深。那是在初一的时候，也是我来这个学校不久的事情。这个学生的学习成绩不好，同时跟班里同学的关系也不好，家长打电话质问我，他的小孩在学校怎么是这样的，怎么变成这个样子。他还说：“不是传说中的坛洛中学很好吗？”听到那些话的瞬间，我觉得非常不可思议，但是站在家长的立场想一下，又可以理解。在许多家长心中，孩子的教育问题就是属于学校的问题，自己家孩子出了问題就是学校教育有问题。许多家长，尤其是农村孩子的家长，很少能意识到父母是孩子的第一任老师，家庭教育其实是比学校教育更重要的教育。

四、在学习中成长

因为我曾经做过两年高中教师，所以来到初中，从教学内容方面上说，觉得还是比较容易的。我觉得这与我在高级中学时我的师傅对我的指导和帮助是分不开的。师傅告诉我，教师是个良心活；一位新教师的成长大约需要三年的时间，在这三年的时间里，外界的支持帮助很重要，但是更重要的是自身的学习和反思实践。师傅对我的指导、帮助和鼓励，我这辈子都不会忘记。

教师间的沟通和交流也是教师专业成长的一个重要方面。在平时的工作中，只要同事需要，我都会和他们分享我的经验心得。我做的课件，我筛选、精选的题目，甚至对学生价值比较高的、含金量比较高的题目，我都会跟同事分享，我不会计较、也不会吝啬这些东西。曾经有位老师参加比赛，赛前我们试听，我觉得他的思路有点儿乱，正好，我自己做了那个课题的课件，于是我就把课件毫无保留地分享给了那位老师。最后，我的课件帮他获了奖。

其实，作为特岗教师，我们也有很多的难言之隐。比如，特岗教师的工资待遇问题。和现在的经济发展速度和物价消费水平相比，特岗教师的工资就显得单薄了很多。而且，特岗教师的工资是固定的，而不是根据教龄和工作量及时调整的。有时候会觉得，我这点工资与社会经济发展脱节了。

在这几年的特岗教师生涯中，我所有的成长，既有自身的努力，也离不开学校领导对我的器重和支持，更离不开同事对我的帮助和理解。我的梦想一直是做一位好老师，一位受学生尊重和喜欢的好老师。特岗教师或许只是我教师生涯中的一小段，但是我会尽心尽力、尽我所能去做我应该做的事情，踏踏实实、认认真真地完成我的工作。

访谈后记

军人家庭长大的朱艳玲老师看起来有点严肃，还有点儿男孩子气。但是接触起来，访谈的言语间却发现她是那么地认真、那么地细心，班里的孩子有什么反常，她总是及时发现、及时解决。她喜欢和班里的孩子们聊天，在聊天中了解他们的生活、学习状态，班里的孩子都把她当成了大姐姐，她也把班里的孩子当成了小弟弟小妹妹。

访谈结束后，诗人汪国真的那句“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”便在我的脑海中浮现。她把教师职业当作自己终生的事业，无论遇到怎样的困难，无论多苦多累，她都始终坚持并坚守自己的选择。因为她认为自己适合做教师，只有做教师才能真正实现自己的价值。在特岗教师的岗位上，她尽心尽力、尽职尽责，始终不忘一个教师的使命，她是中国师范教育培养出来的合格毕业生。

（作者单位：北京师范大学教育学部教师口述史研究中心）

责任编辑：胡玉敏

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