浅谈运用英语歌曲提高初中学生听力的尝试

刘洋

【内容摘要】英语听力的训练是英语学习中重要的一个组成部分，要从教学实际出发，探索并找到适合初中学生的提高听力方法，本文在利用英语歌曲提高初中学生听力方面做了一些有益尝试和探索性研究。

【关键词】英语听力 英文歌曲 欣赏 引导 练习 提高

英语歌曲的内容、语言比较贴近学生的生活，很多歌曲旋律优美、通俗易懂，具有很强的艺术性和欣赏性，深受学生们的喜爱。我根据初中学生的年龄特点和实际英语水平，选择了一些乐曲欢快优美的英文歌曲，从简单到逐步增加难度，让他们能在欣赏歌曲的过程中学习听力，从感兴趣慢慢地发展到喜爱，并能主动接受听力训练，从而逐步提高听力。在日常的教学过程中，我做了一些有益的尝试并取得了不错的效果。

一、课堂上欣赏英语歌曲，激发学生对听力的兴趣

1.挑选、播放少儿英语歌曲

少儿英文歌曲，简单易懂，朗朗上口，如Do-Re-Mi；Twinkle， twinkle， little star；Jingle Bells等。

2.开展“今天我来唱”活动，提供平台让学生欣赏英文歌曲

同学们通过这种方式，在课前把精心挑选好的，自己喜欢的英文歌曲以播放或演唱的方式推荐给大家，便于欣赏与交流。

二、在课堂教学中，穿插歌曲练听力环节

课前，给同学们介绍英文歌曲，让他们有个简单的了解，并对欣赏英文歌曲的目的有明确的认识——就是训练并提高英语听力水平。用这种的方式，让学生按照以下阶段分层次赏析。

第一阶段初级训练：（选取简单易懂的少儿歌曲）

第一步：粗听，领略大意。学生们可以粗略地听一遍，老师找出一个有关于歌曲的简单问题，比如歌曲的类型、背景，让他们在听之后能很快地回答。带着问题听歌的办法，新鲜又简单，初中学生乐于参与。

第二步：详听，抓住要点。一句句地放，让学生在事先准备好的歌词单上，认真听并填出关键词，在歌速略快或单词不熟的地方，要多放几遍或把生词单独写出来。这是此项训练的关键环节，避免有些学生听不懂不问的情况出现。在注意力高度集中的情况下，学生可以快速联系所学知识并找出相应的关键词填空，他们对歌曲填词产生了比较浓厚的兴趣。

第三步：订正、学唱

（1）订正所填单词或短语，掌握意思，回放歌曲，反复学唱。经过几个步骤的填词与播放，学生们对歌曲已经很熟悉，容易学会，在重温少儿歌曲的同时，也学会了歌曲中出现的连音、略音、咬舌音的技巧，反复练唱，反复模仿发音，效果很好。

（2）利用学校现有条件，给学生提供听英语歌曲的机会

除了在课堂中适当穿插英语歌曲外，还可利用班会、课间和学校的多媒体设备，选择适合初中学生欣赏并学唱的歌曲。

第二阶段：中级训练（选取篇幅略长、词汇略多的歌曲）

此阶段的听力能力的训练是重要的巩固和提高阶段，歌曲的选择也比第一阶段稍有难度，如Yesterday once more；Edelweiss等，歌曲的欣赏也分为以下几个步骤：

第一步：简听，抓歌曲大意。提问题，让学生带着问题听，在感受歌曲的同时，明确主题。

第二步：精听，抓细节。逐句播放，有些部分反重播放，再根据具体的歌词内容，提出几个细节性问题，让学生有目的地听、有意识地答。

第三步：详细讲解歌词，深入学习语句、语段。英文歌词中，有不少经典的语句，非常值得学生记录、学习。

第四步：学唱。在熟悉旋律的基础上，跟唱、学唱环节容易进行，歌曲朗朗上口，学生能积极地参与到这个活动中来，也在不断模仿的过程中，得到了练习，很多同学的发音有了明显改善。

三、通过欣赏英文歌曲提高听力水平的实际效果

1.激发兴趣，调动学生学习英语的积极性

在英语课堂学习中，通过欣赏英文歌的形式，给学生们创造了一个生动活泼的学习氛围和轻松愉快的学习环境，使他们找到了学习英语的乐趣，激发了学习兴趣。

2.强化生词，扩大词汇量，改善英语发音

在英文歌的欣赏过程中，我发现有些英语单词和句子是学生从未见过的，怎样使得他们既能愉快地享受听歌的乐趣，又能记住课本以外的词汇呢？歌曲的选择和活泼轻松的教学形式就是最有效的方法之一。

3.多练语音技巧，增强语感培养

许多经典的英语歌曲不仅节奏明快，而且语言优美、押韵，能帮助学生掌握正確的语音、语调，增强语感。通过英文歌曲欣赏与听力练习结合的方式，学生的语感得到了很好的培养，他们在“学中唱，唱中学”，英语的听、说及理解能力得到了很大的改善。

4.了解外国语言背景，扩宽知识面

很多英文歌曲涉及的主题和背景内容比较广泛——儿童、节日、爱情、乡村等等。通过对英文歌曲的赏析和相关背景知识的介绍，丰富了学生们的课外知识，他们了解了不同国家的文化背景，增长了知识。

【参考文献】

[1] 程晓堂. 英语听力教学[M]. 出版社：外语教学与研究出版社.

[2] 王艳. 英语听力教学与研究[M]. 出版社：外语教学与研究出版社.

【本文是2017年甘肃省教育科学“十三五”规划“陇原名师”专项课题——“支教期间借助英语歌曲提高当地中学生英语听力能力的研究”课题立项号：GS[2017]MSZX111的研究成果。】

（作者单位：甘肃省兰州市六十六中学）endprint