探讨如何培养学生细致有序的审题习惯

顾圆圆

【摘要】无论是在数学学习中还是在日常生活中，具备认真严谨的学习态度对学生的综合素质发展来说是非常重要的。如何培养学生细致有序的身体习惯需要教师能够从各方面入手，端正自身的教学态度，用热爱以及宽严并济的教学态度来对待学生，让学生明白细致有序的审题习惯对于自身发展的重要性。【关键词】审题习惯细致有序培养策略一、学生出现审题错误的原因分析对于高中数学的教学情况来分析，很多学生在学习的过程中都会出现类似的情况：在没看完题目的情况下就按照以往同类题作答的印象进行解题，题目中的关键词还没有读到就开始动笔计算或者是开始分析；有的同学大致略过题目之后就开始解题，不注意题目中的关键字词，只注意整体的题目意思，不注意细节，对题目上的数字或者是标点符号没有看清的情况下就拿笔计算，只根据自己的感知去进行审题，导致所得的结果不正确，得到错误的答案；还有的学生在计算的是时候忽略审题时所注意到的问题。很多学生并不是不会，而是没有正确的去审题。每个学生都是一块璞玉，只要教师仔细去雕琢，都会发光，只是不良的学习习惯让他们变成了差生、学习困难生。二、培养学生细致有序的审题习惯的策略1.以学生为本，培养学生养成良好的学习习惯。于学生来说，习惯需要从日常学习的点滴积累中养成的，所以教师在课堂教学的过程中以学生为本，使学生立足于课堂，在课堂上养成良好的学习习惯，进而培养学生细致有序的审题习惯。以学生为本的课堂教育理念需要教师将教学的内容与培养学生学习习惯进行有机的结合，将教学的目标确立为培养学生的良好学习习惯，教学的内容需要围绕学生，以学生为中心来开展教学的活动。教师需要针对学生的个体差异来设置教学环节，针对学生某一方面的学习习惯进行引导和帮助，做培养学生良好学习习惯的指导者，帮助学生学习。2.上好常态课，提高学生的审题能力。良好的审题习惯需要教师对学生进行长期的指导和训练，学生通过教师长期的督促才能逐渐养成良好的审题习惯。常态课是学生学习知识的主要来源，教师要坚持上号常态课，在传授知识的过程中渗透给学生仔细审题的习惯。首先，教师需要培养学生审题的准确性，准确理解题意是准确审题的基础，学生对问题中的定义、概念、公式以及条件都需要进行正确的理解，对于题目中的关键词语进行仔细的阅读，避免在解答的时候出现答非所问的情况。教师在教学的过程中要注重引导学生去正确的理解题意，注重培养学生的思维拓展。其次，教师要引导学生对题目进行充分的挖掘，培养学生审题的深入性。很多学生出现解题错误的原因很大部分是因为学生没有进行深入的审题，他们不是不会解答这些题目，而是没有对题目中的隐含条件进行充分的挖掘。教师需要注意引导学生对问题的整体进行把握，让学生对题目中的隐含条件进行深入的挖掘，进而使学生的审题更加的深入。最后教师要注重引导学生去整体的看待问题，培养学生审题的整体性。每个题目都是一个有机的整体，所以在审题时要全面的进行，对问题要进行宏观的分析，引导学生能够全方位的审题，从而培养学生看待问题的整体意识，强化学生的身体能力。3.重视教学评价的作用，有效培养学生良好审题和學习习惯。想要使学生养成一个好的身体习惯，并不是一朝一夕的事情，而是长时间的强化训练逐渐养成的。当已经具备一种良好的学习方法后也应在反复的训练和实践运用过程中进行强化，继而形成的一种习惯，所以在教学中应给予教学评价足够的重视。在对学生评价时不应只局限在几名优等生和后进生身上，也不能仅重视学生所获得的答案，而应从学生全面发展的角度给予更加科学合理的评价，应重视全体学生的发展。利用科学合理的评价机制实现对学生的有效评价和反馈，从而使学生逐渐养成良好的数学学习习惯。可充分依据数学教学活动来制定奖励机制，起到有效的激励作用。例如，制定数学学习进步表，依据学生的作业完成认真程度制定五星机制，一个月为一个周期对学生进行总结和评比，按照学生作业完成以及平时表现分别评选出本月的“认真之星”“耀眼之星”“进步之星”等，激励学生更加的努力；还可组织学生进行作业展览评比以及知识竞赛等多种活动形式，使学生为了获得好的名次而积极努力的学习。三、结语细致有序的审题习惯需要在长期的训练中才能培养出来，教师需要在研究成果上进行不断的反思，找到适合每个学生的方法去培养，使学生在形成良好学习习惯的同时能够将这种习惯变为一种自觉的行动，虽然目前还缺少具体的培养理论，但是教师可以通过提高自身的理论、研究水平来找到更好的解决办法，使培养学生细致有序的审题习惯变为教师的教学中重要的一个部分。参考文献：[1]王洋.如何培养学生良好的审题习惯[J].教育研究，2015，（11）：24-26.[2]李元伟.浅议培养学生良好身体习惯的有效策略.本文为“全国教育科学规划单位资助教育部规划课题《培养学生细致有序审题习惯的研究》（立项编号：QGCG17052）成果论文。endprint