《孝亲敬老 从我做起》教学设计

李晓云��

摘 要：人们常说，陪伴是长情的告白，可我们却很少把这种告白给我们的父母。再多的活动形式，不如一次切实的行动！“谁言寸草心，报得三春晖”“千里之行，始于足下”“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，孝敬父母从心做起，从我做起，从今天做起。希望我们全体同学都能行动起来，回报亲恩，做孝敬父母的好孩子。

关键词：孝亲敬老；陪伴；教学

教学目标

1. 培养学生搜集资料、筛选信息的能力。

2. 通过讲故事、晒全家福、发表感言等活动形式提高学生口语表达能力。

3. 通过活动，进一步懂得“孝”是中华民族的传统美德，在生活中，能真正做到体谅父母、关心父母，敬爱老人。

学情分析：

“孝”是中华民族的传统美德，作为教育的宗旨首先要引导人成为一个向善的人。但七年级的孩子慢慢进入青春期，在心理上产生了叛逆情绪，独立性越来越强，与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面都存在着差异。这节课能过一系列的活动，让学生进一步理解“孝”，懂“孝”，进而行“孝”。

重点难点

教学重点：1. 训练口语表达能力。

2. 能过搜集、整理各种资料，感受平凡而又伟大的爱。

教学难点：1. 如何筛选收集整理资料，并展示资料。培养学生的合作能力。

2. 运用制作海报的基本知识，制作一份海报。

活动安排

一课时。

教学过程：

一、 字义我来猜

1. 中华民族的传统文化博大精深，源远流长。中国的方块汉字，更是我们炎黄子孙行走世界的一个标志。中國的汉字，除了是语言外，还蕴含着老祖宗的深刻智慧和丰厚的人生哲理。

下面老师来给大家出示几个字，看大家认不认识。

（出示“老”“子”“孝”的甲骨文，生猜）

2. “孝”字是个会意字，上面是“老”字的上半部分，下面是“子”字，意为子在下面侍奉上面的老人，说白了，就是儿子要背着老子，还有一种解释为：“孝”字上面是个“土”字，寓意万物生长的基础，代表父母，下面的“子”代表孩子，而最关键的一笔是中间的撇。这个长撇是子女回报父母的象征，标志着从头到尾要对父母赡养送终。这个“孝”字，可是说就是“你养我小，我陪你老”最完美的阐释。

二、 活动我展示

1. 《孝经》上说：夫孝，德之本也，教之所由生也。这句话的意思是说，孝，是一切德行的根本，也是教化产生的根源。可见孝是中华民族的根，是中华文化的魂。孝亲敬老，我们该如何做？请各小组展示成果。

第一组：搜集“孝亲敬老”的名言警句

该组学生分享搜集的名言、警句等

第二组：讲“孝亲敬老”故事

讲古今故事，在故事中汲取精神营养

第三组：设计“孝亲敬老”活动海报

（1） 该组学生展示海报，并阐释海报的设计意图

（2） 介绍校园海报制作小知识

第四组：晒晒全家福

用晒照片的方式，晒“孝”的好家风

2. 除了这些同学们展示的活动外，我们还可以开展哪些活动？

三、 感言我来说

再多的活动形式，不如一次切实的行动！天再大，也大不过父母的关切的目光。看下面一段视频，同学们应该对这句话会有更深切的体会

1. 观看视频短片《感恩母亲》

2. “谁言寸草心，报得三春晖”。这千古流传的赞美母亲的佳句，给了我深深的启示。对啊，母亲用她最淳朴的爱来呵护我们，哺育我们成长，却不计回报。母爱是不能用世俗的金钱货币来衡量的。其实，拥有母爱，胜过拥有金山银矿等世间的一切财富。

3. 母爱是春天里的风，轻轻地吹拂着孩童的脸庞，使人神怡；母爱是夏日里的雨，滋润干渴的我们，给我们生的力量和希望；母爱是秋季里的夕阳，在最后时刻也会贡献出一点火热，温暖大地；母爱是隆冬里的火炉，竭尽全力地释放自己的能量，帮助人们度过一个春天般的严冬。

4. 母爱是什么，母爱是爬两座山，趟一条小河，走28公里的山路，转三次车，跨越四个省，坐36个小时的长途汽车……辛苦的跋涉，只是为了给生病的女儿做一顿饭！每一个母亲都是这样，对自己吝啬，但对自己的孩子，可以倾尽所有！我们的妈妈是超人，每个超人妈妈后面，都是对子女无限的爱啊！这就是我们的父母，为了我们，他们忘了自己！《诗经·小雅·蓼莪》中说“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。”它的意思就是说，生我养我的父母呀，你辛苦把我拉扯大，但上天无情，我想报答你，却没有机会了啊！看了视频，同学们应该也有很多话想说，那么就把你想对爸爸妈妈说的话，大声表达出来吧。（学生说感言）

作者简介：

李晓云，湖北省枣阳市琚湾镇第二中学。endprint