浅析中华传统美德与初中道德与法治的深度融合

朱德蘖��

【摘要】中華传统美德包括了优秀民族文化、良好民族利益、守礼、责任、诚信等。在初中道德与法治教学中融入中华传统美德能够不断地提升学生的综合素养，让学生树立正确的人生观、价值观、世界观，促进学生的德智体美劳全方面发展。目前初中道德与法治教学工作中还存在很多问题需要教师不断的加以改正，创新教学方法，让学生在学习过程中充分感受到中华传统美德的魅力所在。【关键词】中华传统美德初中道德与法治融合问题方法一、传统美德与道德与法治教学深度融合的意义把传统美德与初中道德与法治教学深度融合有着重要的教学意义，因为在初中道德与法治教学中渗透中华传统美德，能够让教师获得较多的教学内容、资源，形成完整的教学体系，让学生能够在学习初中道德与法治课程过程中不断的提升自身综合素养，成为国家需要的高素质人才，从而树立正确的人生观、价值观、世界观。二、传统美德选取的原则（一）须具备深厚的历史文化底蕴在初中道德与法治教学中渗透中华传统美德需要选取优秀的素材，其中最重要的是需要具备深厚的历史文化底蕴，这样才能够激发学生强烈的爱国情感。我国拥有五千年的文明史，从而促进着社会的和谐发展，属于我国重要的精神财富，曾经有一位外国学者发布了《中国文明与世界》这本书，中国有很多传统文化都被其他国家视为丰富的瑰宝，所以作为中国人在学习中华传统美德选取素材的时候一定要选择具备身深厚文化底蕴的素材。（二）须符合社会主义核心价值观中华传统美德的选取务必要符合社会主义核心价值观，这样才能够让学生在学习初中道德与法治这门课程的时候树立正确的人生观、价值观、世界观，不断的提升自身综合素养，从而将来成为国家发展需要的高素质人才。例如，中国的儒家思想是“仁者爱人”，儒家思想被时代流传下来，就是因为其复合社会主义核心价值观，值得歌颂和学习，所以，教师在选取素材的时候一定要选取符合教学题材的案例。（三）须契合教材内容、教学目标在初中道德与法治教学中渗透中华传统美德，需要选取合适的中华传统美德素材，在选择过程中务必要注意需要契合教材的内容和教学目标，不能够脱离整体的教学体系，这样学生才能够对所学到的知识有更深入的理解和认知。三、将传统美德与道德与法治深度融合的切入点（一）以教材主要内容为切入点在初中道德与法治教学中渗透中华传统美德务必要围绕课堂教学内容，不能够脱离了课堂教材内容，这样学生才能够在学习理论知识的同时继承中华传统美德，如果脱离了教材，学生将会降低对该课程的重视，从而更加无法更好地在该课程中渗透中华传统美德。例如，在学习统编人教版道德与法治八级上册第四课第3节《诚实守信》时，可以给学生列举古代“曾子杀猪”“立木为信”的典故，让学生了解诚信是从古到今我们一直所提倡的传统美德，当然为了让学生能够加深对本课的理解，还可以搜集一些反面的例子，像“三鹿牛奶案”，等等，这都违反了诚信的本意，最终的结果也是被社会所淘汰。从企业到个人，让学生能够形成正确的人生观与价值观。（二）以学生生活经验为切入点在初中道德与法治教学中教师要把理论和实践相互结合起来，结合学生的实际生活案例来进行渗透和讲解，这样学生才更加的感同身受，从而更好的弘扬和学习中华传统美德。（三）以问题探究分享为切入点教师在教学过程中要不断的创新教学方法，提高学生学习该门课程的自主性和积极性，兴趣是最好的老师，教师可以采用问题探究分享的方法来提高学生的课堂注意力，在课堂开始的时候提出问题，让学生去分析问题、解决问题，从而在思考过程中有所感悟。例如教师可以提出一些反面教材案例，让学生去分析案例中当事人的行为错误的地方，让学生能够牢记心中，不要犯同样的错误。四、将传统美德与道德与法治融合需注意的问题把中华传统美德和初中道德法治相互融合需要注意很多问题，例如，在教学过程中教师要选取和教材相互吻合的正面教学案例，让学生在理解教学内容的同时感受到中华传统美德的魅力所在。其次教师要加强实践教学，让学生能够把所学到的知识应用到实际生活中去，无论在课堂上还是实际生活中都能够有一个正确的态度，成为一个高素质人才。总之，在初中道德与法治教学中加强中华传统美德的渗透工作是非常有必要的，教师要在教学过程中帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，做到把理论和实践相互结合起来，能够把中华传统美德永久的弘扬下去。在教学过程中教师要把学生作为课堂教学的主体，让学生能够自主、积极的去探索和学习，感悟到中国文化的博大精深，培养学生强烈的爱国精神。参考文献：[1]张博颖.中华传统美德对于当代公民道德建设的意义[J].吉首大学学报，2006，（01） ：52-57.10.[2]栾传大.要深入开展中华传统美德教育[J].中国教育学刊，2005，（09） ：27-29+37.[3]陈阿桃，陈桂蓉.中华传统美德是价值观自信的深厚思想根源[J].唐都学刊，2015，（03） ：18-22.endprint