逃离理科班

莫笑君

《太空旅客》中，扮演作家的珍妮弗·劳伦斯说：“不要一心只想着目的地，而忘了活好当下。”其实这句话还能反过来说：“不要一心只想着当下，而忘了还有精彩的未来在等你。”

高二开始后，我坐在理科班的教室里，盯著眼前惨不忍睹的物理试卷，对“我是不是选错了文理科”这个问题，开始了漫无止境的怀疑。这天起，我的学习生活就像坐在了失控的跳楼机上，一个劲地下坠—跳楼机还算好的，总有触地的时候，但在当时的我看来，这种心理坠落完全看不到尽头。我想，我可能逃不出自己为自己设的圈套了。

回想填文理志愿表的日子，我竟没有产生过任何犹疑和冲动，在“理科”下打钩、上交，几乎一气呵成。一来由于我的历史成绩平平，勉强能上平均分；二来害怕背书，想起冬天的早晨，把帽子压低，在走廊上来来回回背政治的痛苦，我对“文科”就没什么好感。当然，还有一个不道明不说破却很多人心知肚明的原因：不都是成绩不够好的人才会选文科来避短吗？所以，死要面子、爱慕虚荣的我，怎么可能选文科呢？

但今天物理卷子下来，我就被醒目的54分给彻底刺痛了。我把卷子捂在手上，生怕别人看到。这是我进入理科班后的第一场考试啊，我怎么能交出一份这样的答卷呢？

晚餐铃响起，我避开了同班同学，从后门出来，找了高一同桌、现在在文科班的佳伟吃饭。佳伟的阶段性测试也出结果了，他地理考了88分。他问我考得如何，我说：“你要帮我保密，我物理不及格。”佳伟还有点不信：“真的假的，多少啊。”我说：“54分！”

佳伟一脸不可置信的表情让我想死的心都有了，他安慰了我几句，很快又补充道：“当初填志愿的时候，就说你该报文科吧！现在你看！”

是啊，那时候连去办公室问问题，英语老师也问我：“你会选文科吧？作文写得这么好，我们老师也都听说了呢。读文科，以后正好当作家。”

中学里，我的整体成绩一直不怎么样，也就作文拿得出手了，为此，和很多作文达人一样，写的东西被拿去做范文啦，被语文老师格外恩宠啦，时不时登登校报校刊收获一些“粉丝”啦……大概我被那些脆生生的恭维惯坏了，心想写作文只是一点附属技能，选理科才是我真正“全面发展”的佐证呀！

如今，这“54分”的耳光，打得多么响亮，多么痛快！

佳伟的安慰我没听进去，只有“你该报文科”这句话，在我脑中回响了很久。临告别，我下意识地问了句：“如果现在转来文科班，来不来得及啊？”

“当然来得及啊！”佳伟倒是比我还兴奋，“我跟你讲，要转就早转，现在刚开始，你转过来还跟得上！”

在积蓄勇气、想着如何跟班主任开口的日子里，我和子昆也渐渐成了好朋友。不为别的，就因为他这次物理考试只比我高6分，正好及格。我苦笑说：“那比我好看多了。”

子昆跟我挺像，理科不占优，文科也不突出。但将来填报志愿，理科的选择余地总比文科多一些，于是他也选了理科。有些事情就是这么现实，免不了要丧气。我对子昆说：“子昆，我有点想转文科班。我觉得理科不适合我。”

“这么快就要转？这才刚开始呢！”

让我诧异的是，转与不转的理由，在子昆和佳伟口中，居然是同一个。

“就因为刚开始，所以才要早点扭转啊，不然以后经常不及格怎么办？”

“怎么可能一直不及格？”子昆笑起来，让我既觉得无奈，又有点温暖。

日子就先按部就班地往后走。有一天，物理课上，陈老师在黑板上画了三个坐标系，说现在叫一个人上来，根据物体静止、以Vo速度匀速运动和自由落体状态，画出三者的运动距离y和时间t之间的曲线关系。

我低着头，觉得这和我没什么关系，却忽然听陈老师在上头讲：“上次考试，好像有个同学考得不是很好，要加加油啊。就你上来吧。”

我小心翼翼地把头抬起来，陈老师的手不出意料地朝我指着。一瞬间我万念俱灰，心里整个儿都凉透了。这三个图对我而言也不算难，但当时为着老师的那句话，我几乎是带着要洗刷耻辱的决绝，发誓必须画对！我在心里盘算了一下：第一个图，那不就是速度等于0吗，简单；第二个图，匀速和静止其实都是稳定状态，和第一个换汤不换药，就在纵轴上标一个Vo点，然后水平往右画一条射线就可以了，搞定；第三个图……我稍作思考，自由落体，那就是加速度为g的加速运动啊，距离和时间是平方关系，没错！

我心里感到得意，那一刻，除了有胜利回应老陈的自信，还有心中清晰的逻辑思路给我带来的安慰与快乐。三下两下，我就把图画完了。回到座位上，老师开始点评，我的笑容前一秒还凝结脸上，下一秒，就听他悠悠地开口：“大家说，对了吗？第一个就错了哦！”

我的大脑像突然熄灭的火山，只可怜兮兮地扑腾了几缕青烟，就没声没息了。陈老师用粉笔从原点出发，顺着已有的x轴向右描了描粗，以示强调。接着说：“速度为O，线就不用画了吗？只不过这根线与x轴重合罢了。考试的时候，你不做出表示，照样不得分。”

一句话，让我惊醒，又让我无地自容。

幸亏，后两个图都画对了，陈老师大概为了安慰我，在对第三个图进行点评时加了一句：“难的都能画对，简单的怎么就错了呢？”

尽管如此，对当时的我而言，并没有多少宽慰，只觉得现实从不善待我，我好不容易以为看见了彩虹，它又对我兜头兜脑一阵瓢泼，让我在泥泞里难以动身。

这天晚上回到寝室，熄灯前的闲聊里，为这件小事耿耿于怀的我，直言不讳道：“姓陈的怎么这样，其实第一个图的意思我是理解的啊，他就是来刁难我的吧！还当着全班说我考得不好，他算什么啊？”

“可你本来就考得不好啊！”睡在我斜对面的学霸沈某脱口而出，让我哑口无言。伴随着熄灯铃响起，我的四周一片漆黑。

这大概就是我和理科生的距离吧。

一个晚自习，我捧着作业本去化学老师处请教问题。提问的人很多，排起了长队。我走到队伍里的时候，前面正好是隔壁班的王某某。王某某也是知名学霸，在他们班里常年位居前五。我带着崇拜的语气跟他打了个招呼：“上次你考得很好哦，恭喜你。你平常还做别的练习册之类的吗？”endprint

王某某却摇摇头：“哎，其实我考得不好，错了很多不该错的……”

听到这句，我脸上笑着，心里却翻起了一个白眼：夸你几句还装上了。他后面说的话，我也就毫不在意了。为这，我问完问题后，赌气似的在办公室门外逗留了一阵，强行又找了一个问题，趁人走光，跑进去问老师，问完，就和化学老师聊起来：“老师，你说像他们这种明明已经考得很好的人，还故意说自己考得不好，是种什么心态啊？”

老师很自然地答：“这怎么了？很正常啊！每个人有自己的标准！”

我感到无比泄气。标准再高，撑死了也就考个第一吧，距离才多少？在我面前承认一下自己的“好”，又怎么了？就必须谦虚到底，永不知足，必须让我这样的人无路可进也无路可退吗？

我想着想着，心里的委屈排山倒海涌来。

傍晚，我又跟子昆一起吃饭，我再次跟他提起了“转班”的想法，我对他说，我在这个理科班里，真的找不到自己的位置。我可能太自以为是了，其实我不适合学物理，不适合学理科，我就该报文科班的。待在这，就觉得全世界都在跟我作对，我学不进去，也学不下去！

说着说着，我竟产生了愤怒。

子昆一脸同情地看着我，末了，他小声说了句：“如果我希望你不要走呢？你要是走了，我以后也挺孤单的了。”

这句话让我眼睛有点返潮，整个心情都湿漉漉起来。因为考试失败建立起来的友谊大概就是这样，不知不觉就很深刻了。我停止跟子昆的抱怨，开始安安静静地吃饭。心里反思：是啊，我总是在子昆面前大谈自己多么不适合理科，多么适合文科，那子昆呢，似乎也没有拿得出手的科目，我这样会不会对他造成变相的刺激？暗示他其实也不适合待在这儿，暗示他不要自讨没趣、自以为是？

那顿饭，漫长而无味。但这顿饭后，我为了回报子昆的陪伴，不再那么激烈地说要转班的事了。我开始体察子昆的厉害之处，他其实也没那么擅长物理和化学，但他很少抱怨，很少对困难产生抗拒，所以总是一股云淡风轻的样子。反而是我，被人夸了几句文笔尚佳、文章不错，就一个劲地想说服自己，去了文科班就能扭转现状——真的能吗？我有什么底气或理由，来证明这个猜测，或者说臆想？我的历史不是经常上不了平均分吗？我的政治不是背得死去活来，还写不完整吗？逃去文科班，就意味着一劳永逸，没有后顾之忧了吗？

等我真正想明白这些道理的时候，都已经走到高三的末尾了，一切也照样顺顺利利、按部就班地完成了。我忘记了“转班”的念头是如何在脑中慢慢淡去的，只记得和子昆一起打了乒乓球，一起去图书馆自习，一起去水房打水，一起站在校园广播底下听歌……

因为子昆，我忘记了那个不及格给生活带来的泥泞，也忘记了为什么曾经有那么重的乌云在心头萦绕不散。最终高考完，走到了青春的尾巴上，我才明白化学老师说的“很正常啊”。只不过，曾经的我，一叶障目不见泰山。一心渴望逃避，不愿直面失败，才自怨自艾、绝望不堪，连学霸不愿承认所谓的优秀都接受不了——其实，是我接受不了自己吧，接受不了无法成为幻想中的自己的现实。事实证明，我就是一个普普通通、缺少毅力和努力的人，一点点脆弱的骄傲，也禁不起力道稍重的打擊。一次不及格，就让我变成把头埋进沙坑的鸵鸟，以为离开了，就解决了，却从不思考如何努力学习、弥补短板。逃？逃得掉吗？学习也好，生活也罢，处处都举步维艰、一言难尽啊！

《太空旅客》中，扮演作家的珍妮弗·劳伦斯说：“不要一心只想着目的地，而忘了活好当下。”其实这句话还能反过来说：“不要一心只想着当下，而忘了还有精彩的未来在等你。”endprint