尊重我们的隐私权——六年级心理健康教育课教学设计

【设计理念】

侵犯未成年人的隐私权，会导致父母或老师与孩子之间尊重和信任缺失，影响亲子或师生关系和谐；学生之间因为好奇和无知，故意宣传同学的私人信息或私事，不尊重他人的隐私权，也会造成同伴关系不和谐。要让学生了解并维护自己的隐私权，懂得尊重他人的隐私权，懂得与父母及老师良好沟通，与同学平等交往。

【教学目标】

让学生了解自己的隐私权，尊重自己及他人的权益；让学生了解自己的隐私权被侵犯时，如何有效维护。

【教学过程】

一、游戏体验

游戏：学生两人一组，第一次是同性别一组，先保持一定距离，然后相互走近，当感觉不舒服时说“不”，看看两人距离。第二次是不同性别一组，方法同第一次。

引导学生谈游戏体会。

教师总结：这个游戏让我们体验到，保持适度距离会让我们舒服、有安全感。

设计意图：通过游戏体会每个人都需要有一点空间，为下面的活动作铺垫。

二、竞猜了解隐私权

竞答游戏：认为“是”举左手，认为“否”举右手。

袁浩把自己的QQ密码告诉范力，范力告诉了郑彤，范力是否侵害袁浩的隐私权？

数学老师在课堂上公布每个学生期中考试成绩，是否侵犯学生隐私权？

父母拆看儿子的信件是否侵犯隐私权？

父母进入女儿房间整理被子是否侵犯隐私权？

老师翻看学生书包是否侵犯隐私权？

程明忘了关电脑，爸爸进入他的QQ空间看聊天记录是否侵犯隐私权？

吉鲁故意把王浩的裤子往下拉，是否侵害了王浩的隐私权？

袁浩脸上有个大黑痣，李嘉嘲笑他，是否侵害了袁浩的隐私权？

蒋敏和陈娟是好朋友，蒋敏的父母离婚了，蒋敏只告诉了陈娟，让陈娟帮她保密。可陈娟无意告诉了郑亚，郑亚又告诉了其他同学。陈娟和郑亚是不是侵犯了蒋敏的隐私权？

教师简要解释“隐私权”：隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密，包括私人信息、个人私事、私人空间。对于隐私权的理解，每个人不同，关键是符合“自己不愿公开”和“与公共利益无关”两个原则。

设计意图：学生通过竞答的方式判断现实生活中经常出现的场景是否侵犯个人隐私权，对隐私权有大致了解。

三、讨论尊重隐私权

1.尊重我们的肖像权。

教师出示事例：郑峰把男生李泉和女生陈瑶的照片PS成一张结婚照，发在班级QQ群里。李泉和陈瑶又气又恼，让郑峰删除。郑峰删除后，高群又发在群里，大家以此为乐。

学生讨论：郑峰和高群有没有侵犯李泉和陈瑶的隐私权？你建议李泉和陈瑶怎么做？

教师提醒：要学会维护自己的肖像权，不随意拍自己或他人的不雅照，更不能随意把照片放到网络上。

2.尊重我们的身体隐私。

教师出示事例：俞天在厕所里看到赵锋屁股上一块胎记，觉得很有趣，告诉了其他男生。同学们对着赵锋的屁股指指点点，还偷偷地笑。赵锋心里很恼火，但无可奈何。

一、在微博发布问题@影像视觉杂志 并添加标签#专家指导#；二、将问题发至邮箱liuxo@syzychina.com。

学生讨论：俞天是否侵犯了赵锋的隐私权？哪些是我们身体的隐私部位？我们怎样尊重自己及他人的隐私部位？

3.维护我们私密信息。

现场调查：爸爸妈妈擅自翻看你的日记吗？爸爸妈妈查询过你的QQ聊天记录吗？爸爸妈妈随意翻看你的书包吗？

教师提问：父母为什么不尊重我们的隐私权？（出示家长录音）

“我儿子回到家就进入他的房间不出来，也不跟我交流，主动问他，他却说让我不要管他。可我不放心，就偷偷翻看儿子的日记，想知道他在想什么。儿子很生气，认为我不尊重他。我是担心他交不好的朋友，误入歧途。教育孩子是家长责任，我们家长有监护权啊！”

学生讨论：我们需要父母尊重我们的隐私权，父母需要行使监护权，这两种权利发生矛盾时怎么办？

设计意图：通过三个典型的案例，让学生懂得换位思考，懂得如何尊重他人的隐私，同时学会保护自己的隐私。

四、激励维护隐私权

学生交流这节课的收获或困惑。

学生1：我知道了不要侵犯别人的隐私权，也不要让别人侵犯自己的隐私权。

学生2：对于家长偷看日记、未经我们的同意翻东西，我建议给家长培训，让他们懂得尊重子女的隐私权。

学生3：只要是不愿意公开的个人生活秘密就是隐私，朋友告诉我一些话，我也不知道哪些是隐私，是不是我都要跟他确定一下？这样讲话太别扭了。

教师对学生3进行引导：有句话“己所不欲勿施于人”，朋友说的话，换了你，希望他人知道吗？如果不希望，你就知道这是他的隐私，你就要尊重，给予保密；如果你觉得可以说，可朋友觉得你侵犯了他的隐私权，你就要诚恳地道歉。

设计意图：学生在分享交流中加深体会。本节课不可能解决所有问题，对于学生提出的困惑，教师给予帮助指导，同时鼓励学生不断学习，积累经验。

【教学反思】

尊重他人的具体内容很丰富，本节课选择尊重自己和他人的隐私权，主要是针对这个年龄段的学生有强烈的独立自主意识和自尊心，同学之间的玩笑、恶作剧会给某些同学造成心灵上的伤害，应让他们懂得尊重自己和同学的隐私权，增强同伴交往的能力。同时，针对父母长辈干涉或者侵犯孩子隐私权的情况，探讨监护权与隐私权的矛盾协调，增进亲子沟通。