用好政策红利 抓实发展机遇

徐 彦

胡佛在其《区域经济导论》中构建了区域经济学体系，提出人力资源环境、自然资源环境、制度环境是区域经济发展所必备的三大环境。区域经济发展离不开资金支持、技术助推，更重要的是劳动力保障。多层次人力配置是区域经济稳步发展的必要条件。作为一线劳动力资源培养的主阵地，职业学校发展要与区域经济联动已成共识。案例也再次说明，无论是在粗放式发展的初期，还是注重质量意识与精细化管理的当前阶段，只有紧跟社会发展节奏，与社会进步脉搏同频共振，职业教育才能确保发展方向不偏离，社会责任感得到更多认同。

一是要用好政策红利，用足制度优势

从已经设置的18个国家级新区的发展历程来看，新区的规划建设都同步带动了区域职业教育的发展，经济领域的活跃程度与职业教育的蓬勃发展呈良性互动、双向促进关系。职业教育的责任便是为企业培养合适的岗位从业者，其专业设置与培养目标要直接瞄准区域行业特质和劳动力动态需求方向。职校要把政策红利当作办学担当，视制度优势为责任意识，以发展共同体的姿态来规划办学方向，在教学场地与设施、师资配置与培养等方面把政策与资金倾斜的优势用足用好。

二是调整教学重心，调适教育重点

正如案例所述，产业转型升级后，企业对员工学历会有明确诉求。学制延长让职校学生在校时间增加，离校到岗的年龄更适合融入企业工作与生活。企业关注的焦点永远是与岗位技能相匹配的劳动者素养。职业学校在调整自己步伐、与区域经济同步发展过程中，要厘清提升学历层次与培养岗位素养两者之间的关系。前者是毕业生的敲门砖，后者才是职业教育赖以存在的立足点。在对接与融合过程中，学校一方面要尽量满足企业对学历的要求，调整教学重心，丰富课程设置，延展教学内容，将技能素养与学历学力有机结合；另一方面要关注现代社会人才培养的终极目标，调适教育重点，注入艺术、品德等人文知识，植入与企业文化、岗位素养相关的规章制度，融入与科技进步相关的技能标准，让学生在发展浪潮中不落伍、不掉队，具备面向未来岗位的发展能力。

三是抓实发展机遇，增强质量意识

经济产业特区往往针对某个产业群的集聚发展做统一规划，以一或几个新型企业为龙头，以产业链上下游关联企业作为辅助。因此与之配套的职业教育也要建立差异发展的理念，对应行业内高中低不同层次的从业要求，通过专业设置细化、培养目标错位等方式，既满足龙头企业在自动化生产与人工智能等高精尖领域的技术要求，又符合小微企业在常规机械加工与系统维护等传统范畴精巧准的岗位标准，同时适量开设办公服务、财务管理、后勤保障等专业，较为完整地覆盖区域经济产业。学校要定期邀请代表企业的技术骨干调整教学体系、设定培养目标、参与质量考核，以观察员的身份考量评定阶段性成绩，将企业人力需求要素有机植入课程教学，以企业生产技术标准协调教学组织与评价，对教学质量形成动态监控与平衡。