基于“让学引思”的高中作文教学探究

江苏省阜宁县实验高级中学 张佳佳

作文教学是高中语文不可或缺的一部分，注重考查学生的综合素质，要求学生在作文训练当中独立自主的进行发挥，所以需要不断提高学生思维的深度以及发散性，让学生在进行独立创作时具备清晰的思路，切实提高学生的作文能力和语文综合素养。将让学引思理念渗透到高中作文教学中则显示出了巨大意义，可以拓宽学生独立自主写作发挥的空间，拓展和发散学生的思维，让学生得心应手的完成高质量的作文写作。

一、有效锻炼学生发散思维

基于让学引思的高中作文教学必须要正确把握教学侧重点，注重锻炼学生发散性思维，引导学生站在不同的角度理解以及分析问题，从而在深层次的探究当中促进自身能力的综合发展，彰显出让学引思的巨大价值。在训练学生发散思维的过程中，教师需要将训练和不同教学环节整合起来，让作文教学成为学生语文学习生活当中不可缺少的一部分，在潜移默化当中让学生的发散思维得到良好的培养和锻炼。教师要注意抓住阅读教学中的有利时机锻炼学生的发散思维，让学生站在不同的角度展开对文章的理解与探究。高中语文阅读内容丰富多样，而且这些文章都是有深度的经典美文，那么教师在指导学生阅读文章时就可以注重锻炼学生思维，鼓励学生站在不同的层面和角度剖析文章，例如站在情节、人物性格特征、文章主题思想等角度，来促进学生思维的拓展。在这样的教学训练当中必须要确立学生的主体地位，为学生提供自由探究和沟通互动的平台，让学生可以将不同的观点进行分享与交流。同时，教师要指导学生敢于大胆表达自己的观点，将自己从不同角度获得的思考与认知在课堂上与师生分享，活跃课堂气氛，让学生可以在今后的写作当中用独特的视角看待问题。例如，在教学《雷雨》时，教师可以组织学生从不同的角度分析周朴园对鲁侍萍的爱，并针对爱的真假展开辩论。在学生的激烈辩论当中，对于这部文学作品当中，人物性格的把握会更加的深入，对于故事的理解也开始走向深层。通过深入挖掘文本让学生的思维得到了有效锻炼，提高了思维发散性，在此基础之上展开作文训练还可以最大化的提高训练效果，发挥让学引思的积极作用。

二、提高学生审题立意能力

材料作文是高中作文训练当中的主要内容，同时也是学生写作当中的难点，在就这一类型的作文对学生进行训练时要求学生自身对材料或者探究主题有自己独立的思考认识，从作文材料当中不断延伸拓展，在整个思维过程当中找到立意点，进而构建文章。在让学引思观念的指导下，语文教师要将学习第一位以及空间让给学生，让学生积极主动的投入到材料的分析和思考当中，培养学生的审题立意能力。同时教师要注重引导学生进行积极思考，指导学生理清思路，挖掘观点，在正确审题立意的指引之下写出高质量的文章。教师在作文训练当中要有意识的将让学引思思想渗透到各个指导环节，让学生可以根据自主体验以及生活经历对材料主题思想进行提炼和深度解读，形成自己的观点，给出写作立意。整个训练过程要求学生能够积极主动和独立自主的参与以及完成训练，从而有效践行了让学引思的教育观，也进一步保障了作文教学的成效。在日常教学中，教师要注意搜集典型性的作文训练内容来进一步提升学生审题立意能力，帮助学生掌握正确的写作方法，拓宽写作思路。例如，针对于钻石与石头的材料作文，教师可以引导学生独立自主的投入到材料分析当中，主动思考不同的思路可能性，进而有效提炼材料当中的观点，让学生可以读懂读透材料，准确的进行审题立意。很多学生往往会从钻石与石头对比的角度进行审题立意，因此写出的文章往往缺乏新意，也无法体现出学生对材料内容的自主思考和深入挖掘。于是教师可以引导学生从材料的关键词句和情感倾向等元素当中获得启发，提炼借助外力成就自我等新颖的审题立意点，锻炼学生的思维能力。

三、开展多角度的思维训练

很多高中生在语文写作当中都存在着普遍性问题，那就是写作题目把握能力不足，而针对这些情况教师就需要对学生进行多个角度的思维训练，充分发挥学生主观能动性，也进一步强化教师的指导作用。多角度的思维训练方法和训练过程的当中无不体现出让学引思的理念，也体现出让学引思关联在作文教学当中的应用价值。材料作文在高中作文教学当中占有极大的比重，而材料的理解对于学生来说存在一定的难度，这让很多学生在写作当中出现思维偏差，从而影响到对作文主题的正确表达，这样不仅仅会影响到写作题目的把握，也会直接干预学生写作质量。例如，有关于财富和知识关系的材料作文，很多学生思考的角度过于单一，因此学生把握的主题往往不够完整，进而导致写作偏差的出现。学生单一的认为财富就等于金钱，并且站在这一角度进行写作的话存在明显的缺陷，这是因为学生的思维和思路存在一定的局限，往往会从单一角度来思考问题。在这一过程当中，教师要根据学生写作当中出现的问题对学生进行多角度思维训练，指导学生深入思考财富的内涵，让学生可以了解到财富可以是有形，也可以是无形的，拓宽学生的写作方向，避免学生思维陷入僵局。总之，基于让学引思的高中作文教学要拓宽学生自主探究的空间，让学生成为学习的主人，让教师的引导作用得到最大化发挥。

让学引思是一种创新型的教育理念，在当前的教育改革当中有着广泛的应用，要求发挥学生的主体作用，强化教师的教学指导，让学生成为学习的主人，完善学生思考与学习的方法。在高中作文教学当中将让学引思作为重要思想观念是推动作文教育改革的需要，同时也是完善教学质量，打造高效作文课堂的关键。通过让学引思的渗透，能够为学生搭建更广大的自由发挥空间，锻炼学生的思维与综合能力，促进作文教学长效发展。