浅谈小学生不良行为习惯表现及纠正

浙江省临海市杜桥镇杜桥小学 冯将利

良好的行为习惯是人全面发展的重要因素，良好行为习惯的养成是每个教育者的共同追求。小学阶段是一个孩子心理发展的重要时期，也是良好行为习惯养成的关键时期。但现今，随着物质生活的改善，生理、心理的发展，孩子们的认识，思维都在发生着变化。加之大多数是独生子女，在学习、生活、交往等方面都遇到各类问题。小学生的身上还存在着很多的不良习惯。在教育改革的大背景下，良好行为习惯的养成至关重要。古印度谚语说：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。这就是说习惯对人一生的作用之大。有人曾说过这样一句话：习惯决定命运，小节决定成败。由此可见细小的习惯对人生的巨大影响。就工作中的实际现象及对策提出本人的一些观点。经笔者分析归类，大致罗列如下：

一、影响小学生不良习惯的根源

在人生的不同阶段中，小学阶段的孩子最容易出现不良习惯形成的问题。当前社会上有许多人道德意识差，对不属于自己的公物漠不关心，坏了的公物不修，看到别人损坏公物不制止，看到别人行窃不揭发，看到以大欺小、恃强凌弱不制止，小孩子看到了，模仿大人开始干坏事，搞恶作剧，欺负人，又缺少大人及时的制止，时间长了，便形成了不良习惯。

（一）社会根源

随着如今教育成本的增加，父母作为家庭的经济支柱，往往承担着巨大的经济压力。为了工作，往往很少有时间陪伴家庭，这就造成了孩子教育上的巨大缺失。大多数孩子是爷爷奶奶监护，还有亲戚监护的。这种孩子，一是监护人缺乏正确的教育方法；二是监护人管不了孩子；三是监护人缺少沟通技巧。既不和孩子耐心沟通，正确教育，又不和教师沟通。往往是教师主动沟通，缺少沟通，就缺少对孩子的了解，对孩子的懒惰、不按时完成学校布置的作业。由于是留守儿童，自小缺少父爱、母爱，另外由于自身性格，外因不及时调节，孩子不形成孤僻、不与人交流沟通的不良习惯。

（二）家庭根源

家庭过分溺爱；许多事家长包办；对孩子平时缺少要求；缺少自己事自己料理的习惯培养；独生子女独霸习气严重，事事依着孩子，生怕惹孩子生气，孩子的放纵心理形成，对孩子凡是没有具体要求，及时孩子做不到，也不及时教育，天长日久，放纵任性的不良习惯形成。不良的家庭习惯。家长平时说话不文明，缺少“对不起”“请原谅”“没关系”“谢谢”等基本礼貌用语，近朱者赤，近墨者黑，久而久之，孩子也养成缺少礼貌，出口脏话的不良习惯。对学生在饮食上一点不要求，不讲挑拣食物的道理，孩子随心所欲，养成了挑三拣四的不良习惯，常因为饭菜不合胃口而拒绝使用，一不高兴就不吃饭，于是乎急坏了家长，不是哄、骗，就是求孩子吃一点，或者按孩子的要求去商铺买点孩子喜欢的零食，久而久之，既养成了孩子挑食吃零食的不良习惯，还给孩子养成任性的不良习惯。

二、小学生不良习惯的表现

（一）有意损坏公物，搞恶作剧。

（二）任意放纵，自理能力差，依赖心理强，对己没有一点约束。

（三）缺少礼貌，出口脏话。

（四）喜欢吃油炸零食，不定量定时就餐，边玩边吃、边看电视边吃，零食当正餐。

（五）懒惰，不按时完成家长教师布置的工作、孤僻，不善与人交流。

（六）爱撒谎，推卸责任。犯错误了，先职责别人，没有承担责任的勇气。

（七）缺少集体荣誉感，一副事不关己高高挂起的样子。

三、预防及矫正对策

（一）要注意引导广大家长重视家庭教育上的精神投入，以自身的行为和人格力量去感染和影响孩子的成长。部分家长把自身的“遗憾”全寄托在自己的孩子身上，期望值很高，非常看重分数，在物质上和生活条件上予以满足，舍得投入，只要孩子成绩好，其他也就管不了那么多了。父母平时忽视与孩子的沟通，缺乏情感投入，曲解了“人才”的标准。为此，要引导家长正确认识“人才”的含义，注重在德智体方面全方位教育影响孩子，这样才能使孩子健康成长。

（二）大力倡导构建“学习型”家庭。新世纪是知识经济时代，可持续发展的时代，学习已成为每个人成功的基础。现代家庭不仅仅是修养生息的地方，更应是每个成员终身学习的主要场所。从调查来看，绝大多数家长文化层次不高，终身学习观念淡薄，甚至没有。家庭中只有孩子在学习，家长只是工作挣钱。照此下去，在知识更新周期不断缩短的今天，家长只会越来越“无知”，越来越落后，家庭教育理念也就不断落后，不知不觉中对孩子成长产生了不良的影响。

（三）重视教育合力的形成。只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。因此，学校要想方设法地办好家长学校，做好家校联系工作，全面指导家庭教育，使家长逐步转变教育理念：①指导家长信任孩子。②指导家长与邻为善，建立和睦的家庭。③指导家长全面看孩子。④指导家长多开展各种有益的活动，建立民主平等的家庭氛围，家长做到与孩子共同学习，共同进步。

总之，坏习惯形成容易改掉难。改掉孩子的不良习惯是家长、老师义不容辞的责任，教师、家长要抱着“打持久战的思想”“冰冻三尺非一日之寒”，家长、教师要关注孩子的精神文化，关注孩子的家庭亲戚沟通，关注孩子的学校生活，专心对待工作、细心解决问题、把爱心献给学生；工作中：细调查、多研究、勤处理、多耐心、讲道理、讲方法，努力矫正孩子的不良习惯。